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  • 特集　絶対評価対応のテスト問題づくり
  • 絶対評価対応のテスト問題づくりのヒント
  • 記述法での問題のつくり方
書誌
絶対評価の実践情報 2003年10月号
著者
平松　義樹
ジャンル
評価・指導要録
全100件(1～20件)
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  • 特集　絶対評価対応のテスト問題づくり
  • 提言・絶対評価に使えるテスト問題づくりの原則は何か
  • 質的な目標規準に対応して
書誌
絶対評価の実践情報 2003年10月号
著者
大熊　徹
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
集団に準拠した評価である相対評価と違い，絶対評価は目標に準拠した評価である。目標に準拠した評価であるから，目標分析がまず何より必要であろう。そのためにも，一単元の，あるいは一年間の各領域の目標分析表…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　絶対評価対応のテスト問題づくり
  • 提言・絶対評価に使えるテスト問題づくりの原則は何か
  • 子どもの成長を促す問題を
書誌
絶対評価の実践情報 2003年10月号
著者
片上　宗二
ジャンル
評価・指導要録
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　絶対評価対応のテスト問題づくり
  • 提言・絶対評価に使えるテスト問題づくりの原則は何か
  • 目標への適合性を第一原則に
書誌
絶対評価の実践情報 2003年10月号
著者
正田　實
ジャンル
評価・指導要録
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　絶対評価対応のテスト問題づくり
  • 提言・絶対評価に使えるテスト問題づくりの原則は何か
  • どの力を測定するかを明確に
書誌
絶対評価の実践情報 2003年10月号
著者
角屋　重樹
ジャンル
評価・指導要録
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　絶対評価対応のテスト問題づくり
  • 絶対評価に使えるテスト問題づくりの研究課題
書誌
絶対評価の実践情報 2003年10月号
著者
工藤　文三
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
１　評価規準に正対したテスト問題づくり　評価規準には二つの側面がある。一つは評価の観点を示す側面であり，二つは児童生徒の目標に照らした学習状況を示す側面である。後者は児童生徒の学習状況の，いわば「程…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　絶対評価対応のテスト問題づくり
  • 絶対評価対応のテスト問題づくりのアイデア
  • 関心・意欲・態度を見る問題づくりの工夫
書誌
絶対評価の実践情報 2003年10月号
著者
花田　修一
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
◆一般常識を疑い，　良識ある問題づくりに挑戦しよう　　「関心・意欲・態度を見るのは学習過程中である」というのが，教育界の一般常識である。もっとも学習前の「診断的評価」でも行われることがある。「あなた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　絶対評価対応のテスト問題づくり
  • 絶対評価対応のテスト問題づくりのアイデア
  • 思考・判断を見る問題づくりの工夫
書誌
絶対評価の実践情報 2003年10月号
著者
安野　功
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
～問題例１～　第４学年　社会科　　正さんの学級では，学習問題「消防署では，火事から人々の安全を守るために，どんな工夫をしているのだろう。」を解決するために，次のような見学計画を立て，消防署を見学しま…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　絶対評価対応のテスト問題づくり
  • 絶対評価対応のテスト問題づくりのアイデア
  • 技能・表現を見る問題づくりの工夫
書誌
絶対評価の実践情報 2003年10月号
著者
日置　光久
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
小学校理科を例にとって，技能・表現を見る問題づくりの工夫について考えてみる。　評価の観点の趣旨
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　絶対評価対応のテスト問題づくり
  • 絶対評価対応のテスト問題づくりのアイデア
  • 知識・理解を見る問題づくりの工夫
書誌
絶対評価の実践情報 2003年10月号
著者
立花　正男
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
「評価規準」に基づいた問題づくり　「数量，図形などについての知識・理解」というと，これまでは，とかく用語や記号の理解といった事柄そのものの知識に重きが置かれがちであった。いうまでもなく，数量，図形な…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　絶対評価対応のテスト問題づくり
  • 絶対評価対応のテスト問題づくりのヒント
  • 選択肢法での問題のつくり方
書誌
絶対評価の実践情報 2003年10月号
著者
村山　哲哉
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
１　はじめに　教科における評価は，観点別学習状況の評価を基本とし，目標に準拠した評価，すなわち，学習指導要領に示す目標が実現されたかどうかの評価を行うものである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　絶対評価対応のテスト問題づくり
  • 絶対評価対応のテスト問題づくりのヒント
  • 問題解決法での問題のつくり方
書誌
絶対評価の実践情報 2003年10月号
著者
坪田　耕三
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
１　教育課程実施状況調査に見られる問題　「図形の性質」に開する問題が「小中学校教育課程実施状況調査報告書・小学校算数」（国立教育政策研究所教育課程研究センター，平成１５年６月，東洋館出版社）の中にあ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　絶対評価対応のテスト問題づくり
  • 絶対評価対応のテスト問題づくりのヒント
  • 訂正法での問題のつくり方
書誌
絶対評価の実践情報 2003年10月号
著者
清水　健
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
評価テストにおいて，「訂正法による問題作成」という言い方は，これまであまり耳にしてこなかった。「訂正」の語句を念のため辞書で調べてみた。「文章や文字の誤りを正し改めること」（角川書店『国語辞典…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　絶対評価対応のテスト問題づくり
  • 絶対評価対応のテスト問題づくりのヒント
  • 再生法での問題のつくり方
書誌
絶対評価の実践情報 2003年10月号
著者
大鐘　雅勝
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
１．「何を診るのか」を意識する　■「再生法」，すなわち「穴埋め問題」は比較的簡単に作れることもあり，入試にも定期テストにも幅広く用いられている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　通知表で学習成果を伝える工夫
  • 絶対評価で学習成果を伝える通知表評価のポイント
  • 評価資料をどう活用し評価するか
書誌
絶対評価の実践情報 2003年6月号
著者
平松　義樹
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
１　「通知表」についての基本的な考え方　「だれが，何のために，何を，どのように評価し，どのように生かすか」を考えておくことは，評価の鉄則である。評価資料は「どのように生かすか」という視点で収集してお…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　開示時代の指導要録記入のポイント
  • 提言・指導要録の開示で一番留意したいことは何か
  • 評価の宣告，共有から協働へ
書誌
絶対評価の実践情報 2005年3月号
著者
安藤　輝次
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
まず，次のどちらのほうが適切か，ということを考えていただきたい。　①職業高校では，教師が補助簿を綿密につけることが多い。落第の通知の際に，生徒と保護者に納得してもらうためである。小学校や中学校でも，落…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　開示時代の指導要録記入のポイント
  • 提言・指導要録の開示で一番留意したいことは何か
  • 要録の役割と評価の仕組みの理解に留意する
書誌
絶対評価の実践情報 2005年3月号
著者
工藤　文三
ジャンル
評価・指導要録
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　開示時代の指導要録記入のポイント
  • 提言・指導要録の開示で一番留意したいことは何か
  • 加点的な記述になってるか
書誌
絶対評価の実践情報 2005年3月号
著者
家田　晴行
ジャンル
評価・指導要録
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　開示時代の指導要録記入のポイント
  • 提言・指導要録の開示で一番留意したいことは何か
  • 通知表との整合性を
書誌
絶対評価の実践情報 2005年3月号
著者
嶋崎　政男
ジャンル
評価・指導要録
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　開示時代の指導要録記入のポイント
  • 開示を想定した指導要録記入の原則
書誌
絶対評価の実践情報 2005年3月号
著者
加藤　明
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
１　指導要録の位置づけはできているか　──学習指導要領が入口なら，指導要録は出口である──　学習指導要領は学校教育の目標と内容を示すものであるが，指導要録は評価のあり方を示すものであり，これらは入口…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　開示時代の指導要録記入のポイント
  • 指導要録の開示でどんな問題が起きているか―開示に関連する問題と対応のポイント
書誌
絶対評価の実践情報 2005年3月号
著者
尾木　和英
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
１　関連する問題に何があるか　指導要録の開示に伴う問題としては，大きくとらえると，次のようなことがある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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