関連記事
この記事に関連する記事の検索結果
全100件(61〜80件)
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
  • 特集 自信と努力目標を持たせる通知表
  • 自信と努力目標を持たせる通知表評価のポイント
  • 行動の評価でおさえたい事項
書誌
絶対評価の実践情報 2004年12月号
著者
小泉 雅彦
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
1 はじめに ここ数年,教科等の評価の重要性が再認識され,実践研究が進められている。それに比べると,残念ながら,「行動の記録」に対する教師の意識は低い,と言わざるを得ない…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 自信と努力目標を持たせる通知表
  • 自信と努力目標を持たせる通知表評価のポイント
  • 所見の記述でおさえたい事項
書誌
絶対評価の実践情報 2004年12月号
著者
長谷川 豊
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
▲通知表の所見は教師が評価される 「上がった,下がった。」 「Aが何個,Bが何個。」 子どもも保護者も,通知表に強い関心をもっている。最大関心事は,学習の評価欄や評定欄である。次が行動の記録欄で,お…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 個人面談で役立つ評価説明の方法
  • 提言・なぜ個人面談での評価説明を重視するかと問われたら
  • 丁寧にわかりやすく説明する
書誌
絶対評価の実践情報 2004年11月号
著者
天笠 茂
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
丁寧にわかりやすく説明する。結果を分析し,その生じた理由や背景などについて,わかりやすく述べる。このことが,それぞれの分野の専門家に強く求められ,その在り方が問われるようになった…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 個人面談で役立つ評価説明の方法
  • 提言・なぜ個人面談での評価説明を重視するかと問われたら
  • 「評価は元気のくすり」である
書誌
絶対評価の実践情報 2004年11月号
著者
野口 克海
ジャンル
評価・指導要録
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 個人面談で役立つ評価説明の方法
  • 提言・なぜ個人面談での評価説明を重視するかと問われたら
  • 評価説明は学校の当然の責務
書誌
絶対評価の実践情報 2004年11月号
著者
植松 勝
ジャンル
評価・指導要録
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 個人面談で役立つ評価説明の方法
  • 提言・なぜ個人面談での評価説明を重視するかと問われたら
  • 説得より納得を
書誌
絶対評価の実践情報 2004年11月号
著者
花田 修一
ジャンル
評価・指導要録
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 個人面談で役立つ評価説明の方法
  • 個人面談で忘れてはならない評価説明の基礎・基本
書誌
絶対評価の実践情報 2004年11月号
著者
寺崎 千秋
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
▲はじめに 個人面談のやり方は,実施する時期や実施時における課題によりその内容や場所,時間など多様であるが,そのねらいは以下の3点が上げられよう…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 個人面談で役立つ評価説明の方法
  • 個人面談で話し合いたい評価関連の事項と工夫
  • 学習成果の話合い・押さえたいポイント
書誌
絶対評価の実践情報 2004年11月号
著者
楳内 典明
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
1 面談の前に心にとめておくべき鉄則 個人面談の内容を考える前に,心にとめておかなければならない鉄則がある…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 個人面談で役立つ評価説明の方法
  • 個人面談で話し合いたい評価関連の事項と工夫
  • 学習改善の話合い・押さえたいポイント
書誌
絶対評価の実践情報 2004年11月号
著者
吉塚 憲博
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
1 はじめに 個人面談で話し合いを行う際には,日々の様々な記録をもとに生徒の実態を把握しておく必要がある。本来,学級担任は,幅広い資料を収集し生徒理解に努めなければならない。それらの資料は,必ずしも…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 個人面談で役立つ評価説明の方法
  • 個人面談で話し合いたい評価関連の事項と工夫
  • 指導改善の話合い・押さえたいポイント
書誌
絶対評価の実践情報 2004年11月号
著者
北村 克久
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
1 子どもを伸ばすための「指導改善」 指導の改善は,言うまでもないが「子どもを伸ばすための指導改善」の話合いである…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 個人面談で役立つ評価説明の方法
  • 個人面談で話し合いたい評価関連の事項と工夫
  • 生活指導の話合い・押さえたいポイント
書誌
絶対評価の実践情報 2004年11月号
著者
豊福 聡
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
1 はじめに 個人面談は,学習と生活の両面での話し合いがなくては成立しない。なぜなら,  学習と生活は相互補完的な関係にある…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 個人面談で役立つ評価説明の方法
  • 個人面談で話し合いたい評価関連の事項と工夫
  • 進路指導の話合い・押さえたいポイント
書誌
絶対評価の実践情報 2004年11月号
著者
永澤 正己
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
▲はじめに 近年,学校を卒業しても定職を持たずに,アルバイトなどで暮らしているフリーターが増えているという話だが,その中にはさらに,家族と同居しながら,親から生計の補助を受けているパラサイトフリータ…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 個人面談で役立つ評価説明の方法
  • 個人面談で説明したい評価内容の重点
  • 教科の評価の説明・押さえたいポイント
書誌
絶対評価の実践情報 2004年11月号
著者
天田 比呂志
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
▲「先生,うちの子はどうなんでしょう?」 という問いの裏にあるものは −後出しジャンケンはずるい−…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 個人面談で役立つ評価説明の方法
  • 個人面談で説明したい評価内容の重点
  • 道徳の評価の説明・押さえたいポイント
書誌
絶対評価の実践情報 2004年11月号
著者
生越 詔二
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
道徳の評価は,教師が児童の人間的成長を見守り,よりよく生きようとする努力を評価し,勇気づけるはたきをもっている…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 個人面談で役立つ評価説明の方法
  • 個人面談で説明したい評価内容の重点
  • 特別活動の評価の説明・押さえたいポイント
書誌
絶対評価の実践情報 2004年11月号
著者
稲垣 孝章
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
1 特別活動の教育的意義の説明 特別活動は,各教科,道徳とならび教育課程の重要な1領域をなすものです…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 個人面談で役立つ評価説明の方法
  • 個人面談で説明したい評価内容の重点
  • 総合的な学習の評価の説明・押さえたいポイント
書誌
絶対評価の実践情報 2004年11月号
著者
北村 文夫
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
はじめに―個人面談での評価情報― 総合的な学習の評価(通知表作成)については,小学校では一般に学期毎(2/3学期制を問わず)に行うことが多いが,中学校においては学習内容に応じて前・後期の活動状況を示…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 個人面談で役立つ評価説明の方法
  • 個人面談で説明したい評価内容の重点
  • 生活態度・学習態度での説明・押さえたいポイント
書誌
絶対評価の実践情報 2004年11月号
著者
長谷川 豊
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
◆なぜ個人面談は評判がよくないのか 個人面談の時間は,たいてい15分程度。 わずか15分のために,保護者は仕事を休み,さまざまなことをやりくりして,わざわざ学校に出かけて来る…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 個人面談で役立つ評価説明の方法
  • 個人面談での評価の説明・成功のための準備
  • 学校の評価方針や資料の用意
書誌
絶対評価の実践情報 2004年11月号
著者
馬野 範雄
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
 学期末に行われる個人面談は,一人の子どもについて,だいたい10分程度しかとれないのではないだろうか。それだけに,その子の学習状況について的確に説明し,改善・向上に向けた具体的な手だてを示すことが重…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 個人面談で役立つ評価説明の方法
  • 個人面談での評価の説明・成功のための準備
  • 各種評価資料の用意
書誌
絶対評価の実践情報 2004年11月号
著者
豊嶌 啓司
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
はじめに 個人面談において,学習状況を子ども本人及び保護者に説明するため,最も一般的に用いられる資料は,何をさておき,まずは通知表である。保護者に与える(与えてしまう)権威において,通知表を超える資…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 個人面談で役立つ評価説明の方法
  • 個人面談での評価の説明・成功のための準備
  • 保護者の話題の予想と準備
書誌
絶対評価の実践情報 2004年11月号
著者
硲 茂樹
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
1 具体的に説明することが必要 個々に費やす個人面談の時間が限られているため,具体的に説明することは困難であると思われる。しかし,保護者としては,具体的な話を聞きたいものである…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
ページトップへ