特集　新しいつながりと世界をひらく対話

• 新しいつながりと世界をひらく対話･･････大和久　勝

• 小学校実践

  • 空から見る一億の灯り･･････由布院　桃太郎

• 中学校実践

  • ミーティングで人は変わるの？･･････児嶋　五月
  • 子どもの話を聞いて、流れに乗って、見えてきたもの、生まれたもの･･････加納　昌美

• 分析

  • 子どもの世界を立ち上げる生活指導･･････鈴木　和夫

• 論文

  • 対話における「親密さ」と「公共性」･･････住野　好久

第２特集　ジェンダーをめぐるバッシング

• 論考

  • 性教育・ジェンダーバッシングの背景とねらい･･････浅井　春夫
  • ジェンダー・バックラッシュのなかで家族を語り直そう･･････山田　綾

今月のメッセージ

• 〈子ども集団づくり〉をさらに発展させよう･･････折出　健二

初めての人のために　やさしく解説する集団づくり入門　Ｑ＆Ａ・小学校 (第10回)

• 荒れる子どもたちをどう理解し、指導していけばよいか･･････齋藤　修

初めての人のために　やさしく解説する集団づくり入門　Ｑ＆Ａ・中学校 (第10回)

• 子どもがつながる授業をどうつくるか･･････高橋　廉

実践の広場

• 私の教室

  • 明日も楽しく･･････田島　政和

• すぐ使える遊び

  • 学級の中に遊びごころをいっぱいに･･････安原　昭二

• 授業のアイデア

  • ストレスをためない書写指導･･････澁谷　光博

• 楽しいイベント

  • スライムパーティー･･････宮崎　あゆみ

• 部活動・クラブ活動の工夫

  • 地域に根ざした合唱団を目指して･･････田辺　竜之介

• 子どもの文化事情

  • 子どもたちの周辺で……･･････清水　裕紀子

• 手をつなぐ―親と教師

  • 手をつなぎにくい保護者と･･････横倉　英汰

• 心に残る子どもとの対話

  • 先生、おれソーラン節、踊りてえな･･････箕輪　秀樹

• 私のオフタイム

  • 私のであった地域の祭り･･････濱口　智

北から南から

• 各地の基調提案　北海道･･････全生研北海道支部常任委員会
  〜子ども、教師、保護者がつながり合う学級・学校をつくりだそう〜

教育情報

• 「スロー・ライフ」革命の夢想･･････西本　勝美

読者の声

• 11月号を読んで

長編実践記録 (第1回)

• 「学級崩壊」の危機をさまよって･･････山本　みのる
  〜戸惑いと混乱の出会い〜