詳細情報
特集 到達度重視「絶対評価」のどこが問題か
提言･教課審の到達度重視「絶対評価」提案を検討する
意図は大変よいが、実行は教師の力量次第
書誌
現代教育科学
2001年3月号
著者
井上 正明
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
平成一二年一二月に公表された教育課程審議会答申「児童生徒の学習と教育課程の実施状況の評価の在り方について」のうち、「各教科の学習の記録」欄の評価の仕方についての拙見を述べる…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (
30ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
提言･教課審の到達度重視「絶対評価」提案を検討する
評価観の転換のみでは学力保障にならない
現代教育科学 2001年3月号
提言･教課審の到達度重視「絶対評価」提案を検討する
「絶対評価」の客観性を高める到達度評価の実践・研究の推進を期待する
現代教育科学 2001年3月号
提言･教課審の到達度重視「絶対評価」提案を検討する
内容により準拠した評価へ
現代教育科学 2001年3月号
提言･教課審の到達度重視「絶対評価」提案を検討する
「絶対評価」提案のアカウンタビリティを問う
現代教育科学 2001年3月号
「絶対評価」の到達基準をどこに置くか
学習状況の多面的評価を
現代教育科学 2001年3月号
一覧を見る
検索履歴
提言･教課審の到達度重視「絶対評価」提案を検討する
意図は大変よいが、実行は教師の力量次第
現代教育科学 2001年3月号
一覧を見る
