現代教育科学 2005年10月号／「教員の業績評価」―評価制度成功のカギ「授業力」を評価できる「人材の育成」こそが、成功のカギである

詳細情報

特集　「戦後教育60年」公教育の役割を考える
「教員の業績評価」―評価制度成功のカギ
「授業力」を評価できる「人材の育成」こそが、成功のカギである

書誌: 現代教育科学 2005年10月号
著者: 小林　幸雄
ジャンル: 教育学一般

本文抜粋: 一　授業力を評価できる人はだれか？　能力とやる気のある教師が、正しく評価される評価制度ならば、現場は好意的に受け止め、成果は上がるだろう。　しかし、その評価が納得できないものであるならば、現場には不協和音が増すだけである…

対象: 小学校／中学校
種別: 特集
仕様: 全2ページ (20ポイント)

この記事を購入する掲載号のもくじを見る

関連記事

一覧を見る

検索履歴

「教員の業績評価」―評価制度成功のカギ
「授業力」を評価できる「人材の育成」こそが、成功のカギである
現代教育科学 2005年10月号

一覧を見る

© 2024 Meijitosho Shuppan Corporation