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特集 中教審答申で現場はどう変わるか
各教科の学習到達度・理解度をどう明確化するか
指導の明確化があってこその学習到達度の明確化
書誌
現代教育科学
2006年6月号
著者
河田 孝文
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一 徹底習得とは原理を教えること 中教審審議経過報告（2／13）は、「知識・技能の習得」の内容と考え方を明確に打ち出した。 例えば、次のようにある…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全5ページ (
50ポイント
)
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