詳細情報
特集 単元を貫く“大黒柱の発問”全学年一覧
６年／単元を貫く大黒柱の発問と補助発問の構造化
世界平和の大切さ・わが国の役割
書誌
社会科教育
2006年4月号
著者
吉田 高志
ジャンル
社会
本文抜粋
世界を救う日本の省エネ技術 世界平和に関して日本がどのような貢献をしているのか。 東京書籍、教育出版、大阪書籍の三冊の教科書を調べた。以下のようなキーワードが飛び込んできた…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
発問の基礎基本―「なぜ」より「どのように」がよい訳
確かな事実認識を土台に考えさせる
社会科教育 2006年4月号
発問の基礎基本―「なぜ」より「どのように」がよい訳
解決力を高める
社会科教育 2006年4月号
特集 単元を貫く“大黒柱の発問”全学年一覧
単元を貫く“大黒柱となる基本発問”の見つけ方
社会科教育 2006年4月号
６年／単元を貫く大黒柱の発問と補助発問の構造化
農耕の始まり
社会科教育 2006年4月号
６年／単元を貫く大黒柱の発問と補助発問の構造化
大和朝廷
社会科教育 2006年4月号
一覧を見る
検索履歴
６年／単元を貫く大黒柱の発問と補助発問の構造化
世界平和の大切さ・わが国の役割
社会科教育 2006年4月号
こんな総合的学習はやめよう―私の見た“いいたくないけどヒドイ例”
移行期間中の課題をとらえた取り組みを
総合的学習を創る 2001年2月号
ワールドワイドで学ぶ 日本史と世界史のインターフェース 1
宇宙から歴史を見る
社会科教育 2006年4月号
13年度の総合的学習―我が校は何を“柱”にすえるか
「理解」と「体験」とを組み合わせる
総合的学習を創る 2001年2月号
親の会ニュース 32
見晴台学園
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2010年2月号
一覧を見る
