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- 特集 【審議のまとめ】学習内容改訂の焦点と授業スタンバイ
- 視点４ 「どのように学ぶか」「何ができるようになるか」の視点からの社会科授業デザイン
- キーワードは「真正の学び」と「バックワード・デザイン」
- 本文抜粋
- １天から御札が降ってきた ―ええじゃないか― 今回の学習指導要領改訂の方向性については、従前の「何を学ぶか（内容）」から、「何ができるようになるか（目標）」、「どのように学ぶか（方法）」にシフトするカリキュラム改革の方向性が打ち出された。これを先取りするかのように、教育界では求められる資質・能力やア…
