詳細情報
書誌
社会科教育 2022年12月号
著者
山内　敏男
ジャンル
社会／教育学一般／評価／指導要録／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　誰にとって何のための評価なのか　主体的・対話的で深い学びの実現にあたり，目標への到達度，つまり何ができていて，何ができていないのか，次に何を行うべきかがわかっていなければ，深い学びは実現困難である。例えば，どのような見方・考え方を働かせて問題の解決にあたったかを明らかにすること，つまり学びの過程…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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