詳細情報
- 特集 「書ける証明」実現のためのスモールステップ
- 提言
- 生徒はなぜ証明が書けないのか？―操作活動と授業の導入に焦点を当てて
- 本文抜粋
- はじめに 生徒はなぜ証明が書けないのか？ この問いは，数学教育にとって古くて新しい課題である。特に，図形学習において，証明を書くことができないのは難しい課題である。なぜ証明が書けないのであろうか。その要因の１つとして，図形学習における証明は，生徒にとって既習の内容と関連が付きにくいものであることがあ…
- 対象
- 中学校
- 種別
- 特集
- 仕様
- 全6ページ (60ポイント)
