詳細情報
書誌
授業研究21　臨時増刊 2001年12月号
著者
志水　廣
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一 「わかる」ことは問いの発生から　今回の評価の考え方の転換…相対評価から絶対評価へ…は歴史に残ることになる。　また、指導要領の最低基準説（少し誤解があるが）という響きから、これから教師は子どもたちに本当に力がついているかどうかが問われることになった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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