詳細情報
- 特集 基礎学力を保障する評価の技術
- 絶対評価への転換で授業のどこを変えるか
- わけが「わかる・言える」ことだ
- 書誌
- 授業研究21 臨時増刊 2001年12月号
- ジャンル
- 本文抜粋
- 一 「わかる」ことは問いの発生から 今回の評価の考え方の転換…相対評価から絶対評価へ…は歴史に残ることになる。 また、指導要領の最低基準説（少し誤解があるが）という響きから、これから教師は子どもたちに本当に力がついているかどうかが問われることになった…
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