詳細情報
書誌
授業研究21 2002年1月号
著者
小島　宏
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　理解度の様相　　学習活動を展開したとき、子供には、次のような反応類型が出現する。　▼　◎　教師の指導をほとんど要しない程度の達成度である。　〇　自分の力でおおむね達成できている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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