授業研究21 2004年3月号／提言・「個に応じた指導」一斉指導のどこが問題か「同一性」に「個別性」を加えるとき

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特集　「個に応じた指導」の充実策を検討する
提言・「個に応じた指導」一斉指導のどこが問題か
「同一性」に「個別性」を加えるとき

書誌: 授業研究21 2004年3月号
著者: 加藤　幸次
ジャンル: 授業全般

本文抜粋: 私は一九六〇年から二年間日本の中学校を教えた。さらに、七〇年から二年間アメリカの小学校で教えた。　もちろん、日本の学校は当時第一次ベビーブームの真最中にあり、学級は六〇人で、当然一斉授業であった。説明は不要である…

対象: 小学校／中学校
種別: 特集
仕様: 全1ページ (10ポイント)

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「同一性」に「個別性」を加えるとき
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