詳細情報
特集 「個に応じた指導」の充実策を検討する
習熟度別指導でどんな「個に応じた指導」が出来るか
教師の技量を上げて個に応じる
書誌
授業研究21
2004年3月号
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一 習熟度別であっても授業は授業 習熟度別指導は個別指導ではない。 一対一ではなく、一対複数である。 厳密に点数で分ける、子どもや保護者の希望をきく、様々な分け方があるだろう…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
提言・「個に応じた指導」一斉指導のどこが問題か
「同一性」に「個別性」を加えるとき
授業研究21 2004年3月号
提言・「個に応じた指導」一斉指導のどこが問題か
一斉指導とは別に「個に応じた指導」の工夫を
授業研究21 2004年3月号
提言・「個に応じた指導」一斉指導のどこが問題か
一斉指導で個が生きる
授業研究21 2004年3月号
提言・「個に応じた指導」一斉指導のどこが問題か
「一斉指導」では個を、「個に応じた指導」では他者とのかかわりを大切に
授業研究21 2004年3月号
提言・「個に応じた指導」一斉指導のどこが問題か
対象児にはりつく教員は何をするか
授業研究21 2004年3月号
一覧を見る
検索履歴
習熟度別指導でどんな「個に応じた指導」が出来るか
教師の技量を上げて個に応じる
授業研究21 2004年3月号
一覧を見る
