授業研究21 2005年10月号／読書活動へ広げる教科指導の試み理科学習から広げる理科特有の「意表をつく体験」や「調べ学習」を通じて本へ誘う

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特集　読書活動の多様な展開を探る
読書活動へ広げる教科指導の試み
理科学習から広げる
理科特有の「意表をつく体験」や「調べ学習」を通じて本へ誘う

書誌: 授業研究21 2005年10月号
著者: 小林　幸雄
ジャンル: 授業全般／理科

本文抜粋: 一　トンボに催眠術をかける　―親しみを覚えさせ読書へ誘う―　わが国は昔から蜻蛉島（トンボの国）と言われるように、トンボの種類が多い。　日本には、全ヨーロッパに匹敵する一八〇種あまりのトンボが知られている…

対象: 小学校／中学校
種別: 特集
仕様: 全2ページ (20ポイント)

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理科学習から広げる
理科特有の「意表をつく体験」や「調べ学習」を通じて本へ誘う
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