授業研究21 2007年7月号／「つまずき」を生かした算数・数学科授業の発見「つまずき」は、教材研究の糧

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特集　「つまずき」を生かす授業の発見
「つまずき」を生かした算数・数学科授業の発見
「つまずき」は、教材研究の糧

書誌: 授業研究21 2007年7月号
著者: 赤井　利行
ジャンル: 授業全般／算数・数学

本文抜粋: 一　何につまずくのか　授業中よく分かっていたはずなのに、テストをすると、何人も同じところを間違っていることに出会うことがある。　たとえば、平成一五年度小学校教育課程実施状況調査で同じ傾向の誤答がみられる…

対象: 小学校／中学校
種別: 特集
仕様: 全2ページ (20ポイント)

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