詳細情報
- 特集 学級づくり／ワザ・技・わざ
- 実践のポイント
- 授業の規律をどうつくっていくか
- 中学校／学ぶ主体としての喜びが規律に
- 本文抜粋
- 一 誰のための「規律」か 始業のチャイムが鳴って教室に入っても、生徒が立ち歩き、駆け回り、奇声をあげ続けていると、教師は当然いい気分がしない。こちらは、ちゃんと教材分析・授業準備をして、この一時間をよりよい授業にしようと考えて教室に来るわけである。どうしても、「うるさい！」「早く座れ!!」と第一声を…
- 対象
- 中学校
- 種別
- 特集
- 仕様
- 全2ページ (20ポイント)
