詳細情報
- 投稿＝実践研究の広場
- 自ら問題や課題をもち、解決する授業のあり方
- 「一つの花」
- 本文抜粋
- 一 指導の重点 (1) 基本的な学習展開の確立 ① 低学年 初発の感想から文章に対する子どもの意識を生かし、教師の発問を中心として授業を進める。文章や挿絵を手がかりとしながら、イメージを広げたり、深めたりする学習を行う。二年生からは、子どもの実態を考慮しながら問題（疑問）をつくる過程も大切にする…
- 対象
- 小学4年
- 種別
- 連載・常設
- 仕様
- 全4ページ (40ポイント)
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