詳細情報
特集 発達障害児のいる学級:3日間の準備ノート
3日間で何をほめるか
ほめる事実を探し出す,「問い」によって作り出す
書誌
特別支援教育教え方教室
2008年4月号
著者
木村 重夫
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1 とにかくほめる覚悟 発達障害をもつ子を担任する。 出会いの日に絶対すべきことは,「名前を呼んで」「ほめる」ことだ。 うすっぺらなほめ言葉は通用しない。真剣に,必死で,ほめる事実を見つけ,作り出す…
対象
小学校
/
中学校
/
高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
3日間で児童・生徒の実態の何を確認するか
広汎性発達障害児に黄金の3日間で行う6つの確認
特別支援教育教え方教室 2008年4月号
3日間で児童・生徒の実態の何を確認するか
記録から行動特性を把握し,出会いの日を思い描く
特別支援教育教え方教室 2008年4月号
3日間で児童・生徒の実態の何を確認するか
引き継ぎがない状態から黄金の3日間で行った実態調査
特別支援教育教え方教室 2008年4月号
3日間で児童・生徒の実態の何を確認するか
全体のシステムを作りつつDSM―Wの観点を10に絞って有効な指導の手を探る
特別支援教育教え方教室 2008年4月号
3日間で児童・生徒の実態の何を確認するか
初対面の数秒でチェックしておきたい5つのポイント
特別支援教育教え方教室 2008年4月号
一覧を見る
検索履歴
3日間で何をほめるか
ほめる事実を探し出す,「問い」によって作り出す
特別支援教育教え方教室 2008年4月号
一覧を見る