詳細情報
- 特集 発達障害児がいる学級の“授業の入り方”―成功例と失敗例
- 朝一番，落ち着かないときの授業の入り方
- 低学年
- 〈算数〉「できた！」が連続して得られる成功体験のある導入で，Ａ君が変わった！
- 書誌
- 特別支援教育教え方教室 2009年8月号
- ジャンル
- 本文抜粋
- 「できた！」が連続して得られる成功体験のある導入で，Ａ君が変わった！ 特別支援を要する子も，授業に「ぐっ」と引き込まれる導入。 それは，「できた」が連続して得られる，成功体験のある導入である。気分が乗らないとやらないＡ君…
- 対象
- 低学年
- 種別
- 特集
- 仕様
- 全2ページ (20ポイント)
