詳細情報
- 特集 授業のユニバーサルデザインと個に応じた配慮・指導
- 事例［通級指導教室などでの特化した指導］
- ８［中学校・通級指導教室］在籍学級に活きる教科の補充指導―特別支援教育と教科教育の理論を双方向に活用する実践―
- 書誌
- ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2014年7月号
- ジャンル
- 本文抜粋
- １ はじめに 本校の通級指導教室（以下，通級）に通う生徒たちは，ほとんどが他校から来校しています。最も頻繁に通う生徒でも，週１回の２時間程度といった限られた指導時間の中で，自立活動や教科の補充学習を効果的に行うためには，生徒の特性を踏まえた指導を，在籍校での活動に即して計画する必要があります…
- 対象
- 中学校
- 種別
- 特集
- 仕様
- 全4ページ (40ポイント)
