詳細情報
- 特集 子どもが伸びる支援グッズ活用のアイデア
- 実践事例
- 教科
- 《国語》意思の表出を促す教具「おはなしボード」を使った指導
- 書誌
- 自閉症教育の実践研究 2008年8月号
- ジャンル
- 本文抜粋
- １ はじめに 自閉的傾向と知的障害を併せ有するＡ君，Ｂ君は，教師の話を理解したり，仮名を読んだり書いたりすることができるようになったが，自分の要求や気持ちを言葉で表出することが苦手な児童である。欲しい物があると引き出しや棚を無断で開けて手に入れたり，相手に気持ちが伝わらずいらいらしたりする姿が見られ…
