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特集 ＬＤ児・ＡＤＨＤ児指導の最前線
事例
ＬＤ(学習障害)児指導の最前線
単語や文章が正しく表記できない子の指導
書誌
障害児の授業研究
2001年7月号
著者
梅田 真理
ジャンル
授業全般
本文抜粋
仙台市では言語性ＬＤは通級指導教室（言語），いわゆる「ことばの教室」の通級の対象となっている。 小２のＡさんは構音障害があったため入学前から相談を受けていたお子さんだが，入学後「作文が書けない」という担任の訴えにより改めて実態把握を行い，言語面全般の遅れが著しく，能力のアンバランスが大きい言語性ＬＤ…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
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