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  • 特集　地方分権時代の「学校再生」への戦略
  • 学校と家庭・地域との連携・協力をどう図るか
  • 学校が動けば、地域は動く
書誌
現代教育科学 2000年7月号
著者
山本　昌猷
ジャンル
教育学一般
全100件(21〜40件)
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  • 特集　地方分権時代の「学校再生」への戦略
  • 「学校評議員」制度で学校は変わるか
  • 校長の手腕で学校はよい方向に変わる
書誌
現代教育科学 2000年7月号
著者
吉川　廣二
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　ある学校で　　サークル仲間が、次のような話をした。　「私が以前勤務していた学校で、『学校評議員制度』とよく似た組織がありました…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　地方分権時代の「学校再生」への戦略
  • 学校と家庭・地域との連携・協力をどう図るか
  • 評議員制度に頼らず、小規模学校の連携の仕方に学ぼう
書誌
現代教育科学 2000年7月号
著者
西村　一夫
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　小規模学校は連携の原点　　本校は、北海道網走市の東部に位置する僻地一級の単式六学級の学校である。来年度は、児童数減少のため、一部複式設置になる見込みである。ＰＴＡ戸数は五十数戸である。年々戸数が…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　地方分権時代の「学校再生」への戦略
  • 学校と家庭・地域との連携・協力をどう図るか
  • 素顔を見せ、受信する姿勢を示す
書誌
現代教育科学 2000年7月号
著者
鈴木　智光
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
　連携・協力を図るには毎日顔を見合わせ、ある目標に向かって一緒に努力するのがよい。しかし、そんなことは無理である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　地方分権時代の「学校再生」への戦略
  • 学校と家庭・地域との連携・協力をどう図るか
  • マイタウンティーチャーの活用が学校を変える
書誌
現代教育科学 2000年7月号
著者
迫田　一弘
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　校区の特徴を生かす　　小学校には必ずといっていいほどに校区内地域の特徴がある。　私の勤務校の場合は、団地の造成もあり、児童数は四二〇人あまりいるが、自然に囲まれており、山や小川もあちらこちらにあ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　地方分権時代の「学校再生」への戦略
  • 学校と家庭・地域との連携・協力をどう図るか
  • 必読『世田谷区学校協議会マニュアル』
書誌
現代教育科学 2000年7月号
著者
高橋　正和
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　必読のマニュアル　　家庭・地域との連携を計画するとき平成八年度に作成された『世田谷区学校協議会マニュアル』は必読である。以下『世田谷区学校協議会マニュアル』を世田谷マニュアルと呼ぶ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教員の適格性が問われる業績評価
  • 義務化される「教員の10年経験者研修」の問題点
  • 日常研修の強化が鍵
書誌
現代教育科学 2003年4月号
著者
山本　昌猷
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１ 指導力の低下現象　「教員の十年経験者研修」の導入には、大賛成である。若手の指導力が低下してきているからである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「絶対評価」で教師の意識は変わったか
  • 「絶対評価」への転換―校内体制はどう変わったか
  • 学力のとらえ方で校内体制が決まる
書誌
現代教育科学 2002年8月号
著者
山本　昌猷
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　学校現場の緊張と危惧　ゆとりの時間の導入、合科的指導の導入、生活科の新設、そして総合的学習の導入等々、これまでに幾多の教育改革に出会ってきた。しかし、今回の「絶対評価への転換」は、学校現場にこれま…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教育目標「生きる力」を実践で検証する
  • 「生きる力」は総合的学習でどう育つか
  • 学び返す力を育てる
書誌
現代教育科学 2001年1月号
著者
山本　昌猷
ジャンル
教育学一般／総合的な学習
本文抜粋
１　総合的学習への期待　「生きる力」のとらえ方は多様である。私たちの学校では、次のように極めて単純化した図式で受けとめ、総合的学習等を通してその具現化に努めている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「教育改革の時代」何が欠落しているか
  • 「家庭教育の見直し」何が問題か
  • 家庭の教育的作用の低下
書誌
現代教育科学 2000年9月号
著者
山本　昌猷
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
子育ての困りごとや悩みごとの相談にのっていると家庭教育に関して三つの問題があることに気づく。　・家庭の構造変化による問題…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 情報と知的刺激と心理的な支えと―『現代教育科学』誌に感謝！―
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
梶田　叡一
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
どのような職種の仕事であっても、日常的には、その仕事に直接関わることだけに意識領域が局限されてくる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 教育ジャーナリズムは不易を目指す
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
森口　朗
ジャンル
教育学一般
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 教育を開かれたコミュニケーションに
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
無藤　隆
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
学校教育をいかにして開かれたものとしていくか。それは単に文科省や教育委員会がとか、学者がとか、民間の指導者が頑張ればとか、周知徹底すればよいというのではない。現場の教師がもし専門家であるとするなら、そ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 教育ジャーナリズム衰退の因は
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
長尾　彰夫
ジャンル
教育学一般
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 潮流を生み出し、浮き彫りにする
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
安野　功
ジャンル
教育学一般
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 「教育界」から外の世界へ
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
浅田　和伸
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
教育論を教育学者や教育関係者の内輪だけでやっていても仕方がない、というのが私の考えだ。　世の中の多数派である「教育関係者以外の人たち」の中に子供、学校、教育の理解者、応援団を増やしていかない限り、教育…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 教育オピニオンとしての役割
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
向山　行雄
ジャンル
教育学一般
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 幸せに生きるために
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
岩谷　俊行
ジャンル
教育学一般
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 『現代教育科学』が果たしてきた教育世論の立ち位置
  • 教育理論の構築を通して社会のあり方の議論をエキサイティングにリード
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
棚橋　健治
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
終戦直後、荒廃した社会にあって、子どもは自分たちの地域の身近な問題に取り組むことを通して、民主社会を担う資質・能力を身につけることが期待された。しかし、本誌創刊の五〇年代後半には、戦後の混乱も収まり…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 『現代教育科学』が果たしてきた教育世論の立ち位置
  • とらわれない潔さ
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
光野　公司郎
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　教科教育学（国語科）研究の現状　私は大学で国語科教育法の授業を担当している。その授業の第一回目に、実際の教材を例にあげて必ず話すことがある。それは、「部分は全体の一部なのであり、部分の積み重ねは決…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 『現代教育科学』が果たしてきた教育世論の立ち位置
  • 『現代教育科学』は教育界を照らす灯台
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
深谷　昌志
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
●教員の気持ちを代弁　若い読者には想像もできないと思うが、昭和の時代、『現代教育科学』は教育界を照らす灯台の役割を果たしていた。その頃、多くの教育雑誌が刊行されていた。しかし、文部省の影響を受けた政策…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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