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  • 特集　「心の教育」の可能性を探る
  • 提言・「心のノート」は道徳教育に役立つか
  • 道徳教育の新しい風となるために位置づけを明確に
書誌
現代教育科学 2004年5月号
著者
荒木　紀幸
ジャンル
教育学一般
全100件(41〜60件)
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  • ジレンマ教材で道徳的実践力を育てる (第8回)
  • コールバーグにみる道徳教育（４）
書誌
現代教育科学 2000年11月号
著者
荒木　紀幸
ジャンル
教育学一般／道徳
本文抜粋
どのようにモラルジレンマ授業を進めるか　「道徳の時間」を子どもにとって価値ある経験とし、道徳的な発達を促すために、ピアジェやコールバーグが唱える認知発達論から導かれる基本原理として次の三つをあげること…
対象
小学校／中学校
種別
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  • ジレンマ教材で道徳的実践力を育てる (第7回)
  • コールバーグにみる道徳教育（３）
書誌
現代教育科学 2000年10月号
著者
荒木　紀幸
ジャンル
教育学一般／道徳
本文抜粋
二　三水準六段階の道徳性の発達　(2)　三水準六段階の道徳性発達の概要（前号続き）　ここでは小学生から中学生にかけてみられる道徳性の発達的な特徴、段階一〜段階四を説明しよう…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ジレンマ教材で道徳的実践力を育てる (第6回)
  • コールバーグにみる道徳教育（２）
書誌
現代教育科学 2000年9月号
著者
荒木　紀幸
ジャンル
教育学一般／道徳
本文抜粋
二　三水準六段階の道徳性の発達　(1)　コールバーグの研究法　コールバーグは、ピアジェが児童の道徳判断の発達に用いた臨床法を応用して、モラルジレンマによる道徳判断の発達を面接から明らかにする独自な研究…
対象
小学校／中学校
種別
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  • ジレンマ教材で道徳的実践力を育てる (第5回)
  • コールバーグにみる道徳教育
書誌
現代教育科学 2000年8月号
著者
荒木　紀幸
ジャンル
教育学一般／道徳
本文抜粋
(1)はじめに　　既に見てきたように、ピアジェはだいたい十二歳頃までの子どもの道徳的発達の道筋を明らかにしたが、その後のことについて何も触れていない。彼は道徳的自律を「外からの拘束、ないし強制による…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ジレンマ教材で道徳的実践力を育てる (第4回)
  • ピアジェにみる道徳教育（３）
書誌
現代教育科学 2000年7月号
著者
荒木　紀幸
ジャンル
教育学一般／道徳
本文抜粋
六　ピアジェと学校教育　　ピアジェは教育について次のように語っている。「教育の第一の目標は、ただ単に前世代の文化遺産を継承するだけでなく、新しいことのできる人間、つまり開発者（創造的で発明の才のある…
対象
小学校／中学校
種別
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  • ジレンマ教材で道徳的実践力を育てる (第3回)
  • ピアジェに見る道徳教育（２）
書誌
現代教育科学 2000年6月号
著者
荒木　紀幸
ジャンル
教育学一般／道徳
本文抜粋
四　道徳的実念論と客観的責任・主観的責任　　ピアジェは、故意と過失、盗み、嘘、正義感など、道徳に関する多くの問題を扱っている。例えば、「故意と過失」では、次のような二つの話をして子どもに答えさせてい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ジレンマ教材で道徳的実践力を育てる (第2回)
  • ピアジェにみる道徳教育
書誌
現代教育科学 2000年5月号
著者
荒木　紀幸
ジャンル
教育学一般／道徳
本文抜粋
一　ピアジェと臨床法による思考の研究　　ジャン・ピアジェ（）は今世紀最大の心理学者の一人である。一八九六年スイスのヌーシャッテルで生まれ、子どもの頃自然史に関心をもち、早くから天才を顕し、十一歳の時…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ジレンマ教材で道徳的実践力を育てる (第1回)
  • 二十一世紀における道徳教育
書誌
現代教育科学 2000年4月号
著者
荒木　紀幸
ジャンル
教育学一般／道徳
本文抜粋
はじめに　　この十年ほどの間に道徳教育の取り組みに新しい広がりが見られる。それは多様な指導方法によって子どもの自由な発言を認めていこうとする教師側の意識改革が少しずつ浸透してきたからであろう。例えば…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 情報と知的刺激と心理的な支えと―『現代教育科学』誌に感謝！―
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
梶田　叡一
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
どのような職種の仕事であっても、日常的には、その仕事に直接関わることだけに意識領域が局限されてくる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 教育ジャーナリズムは不易を目指す
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
森口　朗
ジャンル
教育学一般
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 教育を開かれたコミュニケーションに
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
無藤　隆
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
学校教育をいかにして開かれたものとしていくか。それは単に文科省や教育委員会がとか、学者がとか、民間の指導者が頑張ればとか、周知徹底すればよいというのではない。現場の教師がもし専門家であるとするなら、そ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 教育ジャーナリズム衰退の因は
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
長尾　彰夫
ジャンル
教育学一般
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 潮流を生み出し、浮き彫りにする
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
安野　功
ジャンル
教育学一般
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 「教育界」から外の世界へ
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
浅田　和伸
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
教育論を教育学者や教育関係者の内輪だけでやっていても仕方がない、というのが私の考えだ。　世の中の多数派である「教育関係者以外の人たち」の中に子供、学校、教育の理解者、応援団を増やしていかない限り、教育…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 教育オピニオンとしての役割
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
向山　行雄
ジャンル
教育学一般
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 幸せに生きるために
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
岩谷　俊行
ジャンル
教育学一般
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 『現代教育科学』が果たしてきた教育世論の立ち位置
  • 教育理論の構築を通して社会のあり方の議論をエキサイティングにリード
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
棚橋　健治
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
終戦直後、荒廃した社会にあって、子どもは自分たちの地域の身近な問題に取り組むことを通して、民主社会を担う資質・能力を身につけることが期待された。しかし、本誌創刊の五〇年代後半には、戦後の混乱も収まり…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 『現代教育科学』が果たしてきた教育世論の立ち位置
  • とらわれない潔さ
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
光野　公司郎
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　教科教育学（国語科）研究の現状　私は大学で国語科教育法の授業を担当している。その授業の第一回目に、実際の教材を例にあげて必ず話すことがある。それは、「部分は全体の一部なのであり、部分の積み重ねは決…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 『現代教育科学』が果たしてきた教育世論の立ち位置
  • 『現代教育科学』は教育界を照らす灯台
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
深谷　昌志
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
●教員の気持ちを代弁　若い読者には想像もできないと思うが、昭和の時代、『現代教育科学』は教育界を照らす灯台の役割を果たしていた。その頃、多くの教育雑誌が刊行されていた。しかし、文部省の影響を受けた政策…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 『現代教育科学』が果たしてきた教育世論の立ち位置
  • 論争を仕掛けて充実した言論空間を創る
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
酒井　臣吾
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
本誌が創刊されたのが昭和三三年四月……とすると私は二二歳、新採用二年目の春を迎えた年である。この頃の私を思い出すだけで恥ずかしい。学生気分の抜けないノンポリ教師だったからだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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