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  • 特集　「戦後教育60年」公教育の役割を考える
  • 「教育基本法の改正」―どこが問題か
  • 学校の役割の変容からみた教育基本法
書誌
現代教育科学 2005年10月号
著者
江間　史明
ジャンル
教育学一般
全100件(41〜60件)
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  • 特集　何が「教育新時代」か―「白書」の検討
  • 提言・何が「教育新時代」か―文科省「白書」の検討
  • 学校と家庭、地域の連携が課題である
書誌
現代教育科学 2009年3月号
著者
江間　史明
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
文科省は、「教育新時代」に、我が国の教育の何を課題としているのか。小論では、子どもの学習と生活に焦点をあてて、文科省の問題把握と施策を、文部科学白書（以下、白書と略す）から検討してみたい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「教えること」の復権・何が課題か
  • 提言・「教えること」の復権・何が課題か
  • 子どもの学びを「支える」こと
書誌
現代教育科学 2009年1月号
著者
江間　史明
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
木村孟氏が、平成一〇年の学習指導要領を総括した論文がある。氏によれば、「特に、『個に応じた指導』という目標に接し、現場では、『教えこみは良くない』という考え方が流布し」たと言う（『教育委員会月報』、七…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「国家と愛国心」は道徳教育の要か
  • 「伝統と文化の尊重」で愛国心は育つのか
  • 伝統や文化を担う人との交流が必要である
書誌
現代教育科学 2008年10月号
著者
江間　史明
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　育てるべき「愛国心」とは何か　「伝統や文化の尊重」で愛国心は育つのか。小論のテーマとなる「問い」の意味を、まず、明確にしておきたい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　道徳教育の強化は戦後教育の転換か
  • 「道徳の時間」は道徳理念が欠落していた
  • 教育勅語と学習指導要領の「間」
書誌
現代教育科学 2007年11月号
著者
江間　史明
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　戦後教育と道徳理念　八木秀次氏は、「教育基本法の改正」以前に、次のように指摘していた。　「戦後の教育は教育基本法と教育勅語という両輪でもって歩むことが当初の構想であった。それが（中略）これ（衆参両…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　改正教基法で現場に問われる課題
  • 伝統と文化の尊重―現場に問われる課題
  • 「伝統と文化の尊重」と教育実践の課題
書誌
現代教育科学 2007年6月号
著者
江間　史明
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　教育基本法と「伝統」　「伝統の尊重」という点で、改正教基法と旧教基法は、対照的である。　旧教基法は、当初、前文で次のように述べていた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「子ども中心主義」教育の批判と克服
  • 総合的学習は「子ども中心主義」の具体化か
  • 教師の指導で、子どもは自ら学びをつくる
書誌
現代教育科学 2007年3月号
著者
江間　史明
ジャンル
教育学一般／総合的な学習
本文抜粋
１　「総合的な学習」の現状　山形市内の中学校の総合的学習である。単元は「私の住む街『山形』」（中一）。本時は、クラス発表会である。目標は、次のようになっている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「愛国心」の通知表評価は可能か
  • 提言・「国を愛する態度」の採点―何が問題か
  • 「国を愛すること」と自国中心主義は違う
書誌
現代教育科学 2006年11月号
著者
江間　史明
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一　「国を愛する態度」の評価規準　「通知表に『愛国心』一九〇校」という記事がある（朝日新聞、二〇〇六年六月一〇日付）。記事によれば、「愛国心」は、大半が小六もしくは小五の社会科の「関心・意欲・態度」の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　戦後教育との決別―何が問われるか
  • 提言・戦後教育との決別―何が問題か
  • 教育基本法改正批判の検討
書誌
現代教育科学 2006年10月号
著者
江間　史明
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一　教育基本法改正案にみる時代認識　新教育基本法案が、二〇〇六年四月、閣議決定され、国会に提出された。これは、二〇〇三年三月の中教審答申を直接の契機としている。同答申は、改正案の歴史的位置を考える素材…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「あの戦争」を子どもにどう語るか
  • 「平和教育の歴史観」で戦争の本質を語る問題点
  • 斎藤隆夫の反軍演説をどう語るか
書誌
現代教育科学 2006年8月号
著者
江間　史明
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
斎藤隆夫（一八七〇〜一九四九）は、昭和の戦時議会で活躍した議会政治家の一人である。「大正デモクラシー期を代表する自由主義的政党人の一人」と評価されている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「学習指導要領」戦後六〇年の功罪
  • 提言・戦後教育六〇年「学習指導要領」の功罪を問う
  • 学習指導要領の見直しと教育課程の編成
書誌
現代教育科学 2006年1月号
著者
江間　史明
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一　もしも、学習指導要領がなかったとしたら…　戦後、各学校の教育課程の編成は、各学校において行うとされてきた。教育課程とは、何をどのような順序で教えるかという教育内容の全体計画を指す。現在、学習指導要…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「国家意識の欠落」どこに問題があるか
  • 提言・戦後教育の功罪―なぜ国家意識の教育が避けられてきたか
  • 戦後日本における個人と国家
書誌
現代教育科学 2005年8月号
著者
江間　史明
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一　個人と国民と市民　ある個人がどの国家に生まれるかは、偶然である。筆者は、日本国に生まれた。これは、自分の意志とは関係なく負わされた事実である。そしてこの国家は、特定の言語と文化、そして歴史を持って…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「愛国心・公共の精神」授業での扱い方
  • 「心の教育」のねらいに欠けているもの
  • 「是非を考える」ことの欠如
書誌
現代教育科学 2005年3月号
著者
江間　史明
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　中学生の読んだ「心のノート」　「心のノート（中学校）」に、「つながり合う社会は住みよい」という項目がある。公徳心や社会連帯がテーマである。公共の精神や国家にかかわる内容の一つである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「国民国家」論への思考停止を問う
  • 提言・なぜ、いま「国民国家」論を必要としているか
  • 戦後の日本の「国家」の論じ方を省みる
書誌
現代教育科学 2003年5月号
著者
江間　史明
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一 グローバル化と「国民国家」の位置　グローバル化とは、冷戦体制の崩壊後に頻繁に使われるようになった用語である。それは、国境を越えるヒト・モノ・カネそして情報や技術の拡大を意味する。この越境的な状況…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　なぜ教育基本法の議論が必要か
  • 提言・教育基本法を考え直す必要はないか
  • 個人の尊厳を重んじる「日本国民」の育成を
書誌
現代教育科学 2002年11月号
著者
江間　史明
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一　「時代の転換点」における教育基本法の見直し　　教育基本法は、一九四七年に制定された。戦前教育との断絶を確認し、戦後における「新しい日本の教育の基本を確立する」ことを目的とした法律であった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「教育改革の時代」何が欠落しているか
  • 「教育基本法の見直し」何が問題か
  • 教育改革の選択肢の不在
書誌
現代教育科学 2000年9月号
著者
江間　史明
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　「教育改革国民会議」での議論　教育基本法については、戦後これまでに見直しの動きがいくつかあった。今回の「教育改革国民会議」では、教育基本法の見直しについてどのような論点がでているのだろうか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「学校選択の自由化」は公教育の崩壊か
  • 提言・「学校選択の自由化」の意義を問う
  • <現状維持>の立場から学校選択制を検証する
書誌
現代教育科学 2000年4月号
著者
江間　史明
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１「学校選択の自由化」のメリットは何か　　現行の学区制を廃止して、学校選択の自由を導入する。この改革でどのようなメリットを期待できるのか。実際問題として、学校が家の近くにあるというのは、かなり有力な…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 情報と知的刺激と心理的な支えと―『現代教育科学』誌に感謝！―
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
梶田　叡一
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
どのような職種の仕事であっても、日常的には、その仕事に直接関わることだけに意識領域が局限されてくる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 教育ジャーナリズムは不易を目指す
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
森口　朗
ジャンル
教育学一般
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 教育を開かれたコミュニケーションに
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
無藤　隆
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
学校教育をいかにして開かれたものとしていくか。それは単に文科省や教育委員会がとか、学者がとか、民間の指導者が頑張ればとか、周知徹底すればよいというのではない。現場の教師がもし専門家であるとするなら、そ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 教育ジャーナリズム衰退の因は
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
長尾　彰夫
ジャンル
教育学一般
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全3ページ (30ポイント)
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