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  • 現場訪問　「『生きる力』を育む国語学習」最前線 (第31回)
  • 総合的な学習と国語科との連携を図る
書誌
国語教育 2000年10月号
著者
瀬川　榮志
ジャンル
国語／総合的な学習
全100件(81〜100件)
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  • 特集　国語科で｢総合的な学習｣を支える
  • 国語科から見た「知の総合化」とはなにか
  • 知識の枠を再構成させる｢場｣の国語教育
書誌
国語教育 2001年4月号
著者
黒川　孝広
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
一　知の獲得は発見の喜び　太田豊太郎はベルリンで新しい喜びを体験する。　今まで一筋の道をのみ走りし知識は、自ら総括的になりて、同郷の留学生などの大かたは、夢にも知らぬ境地に到りぬ。 森鴎外『舞姫…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 「生きる力」と言語行動主体の学習 (第12回)
  • 「生きる力」を支える生きて働く国語力〈その３〉
  • 言語の基礎・基本・統合発信力の教材開発と学習法
書誌
「生きる力」を育む国語学習 2001年11月号
著者
瀬川　榮志
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
戦後五十余年にわたって、国語科は全教科の筆頭教科として位置づけられてきた。他教科と比較して、授業時数も多く、国語力をつけないと、すべての教科や道徳・生活指導・特別活動は言うに及ばず、学校教育も充実しな…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 「生きる力」と言語行動主体の学習 (第11回)
  • 「生きる力」を支える生きて働く国語力〈その２〉
  • 国語科で獲得させる基礎・基本・統合発信力
書誌
「生きる力」を育む国語学習 2001年6月号
著者
瀬川　榮志
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
言語は人間形成の機能をもつものである。人は言語技術を駆使して、充実した生き方を求めていく。価値ある課題を解決する過程においては、必ず言語が機能する…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 「生きる力」と言語行動主体の学習 (第10回)
  • 「生きる力」を支える生きて働く国語力〈その１〉−国語科で何を指導するかの究明−
書誌
「生きる力」を育む国語学習 2001年1月号
著者
瀬川　榮志
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
真の学力とは、価値的な課題を自力で発見し、その解決方法を吟味し、他者と協力・協調し、あるいは自主・自立の精神で一貫し、あるときは耐え、努力を怠らず、常に奉仕・貢献の言動で課題追究を連続する力である。さ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 瀬川　榮志からの「愛語」シリーズ (第11回)
  • 「国語教育立国論−ことばの乱れは心の乱れ」
書誌
「生きる力」を育む国語学習 2001年1月号
著者
瀬川　榮志
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
国民の一人一人が、正しい美しい“日本語力”を駆使・運用することによって、わが国は国際社会に伍していく、世界の中に日本人としての条件を具備することになる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 研究情報欄
  • 評価規準・方法の研究開発
書誌
「生きる力」を育む国語学習 2001年11月号
著者
瀬川　榮志
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
絶対評価規準の設定と評価方法の研究が今後の重要な研究課題である。　この実践課題を解決するためには、国語科で指導すべき基礎・基本とは何かについて明確にしなければならない。「21世紀の国語教育を創る会」で…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 瀬川榮志からの「愛語」シリーズ (第13回)
  • 新世紀を拓く教師は価値ある言語行動ができることが必須条件（新教師論の基本理念）
書誌
「生きる力」を育む国語学習 2001年11月号
著者
瀬川　榮志
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
◎　価値ある言語行動ができる子供の育成が前提条件　客観性と独創性が拮抗調和した言動は、両親や教師・友人がその言語や行動を見ても共感できること。また、他人や社会のためにもプラスとなる行動であると共に、そ…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 瀬川榮志からの「愛語」シリーズ (第12回)
  • 真のゆとりは精神的充実から生まれる
書誌
「生きる力」を育む国語学習 2001年6月号
著者
瀬川　榮志
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
◎教師の研究による「ゆとり」と充実　過日、夏の合宿研修会に参加し、真のゆとりとは充実感・達成感を満喫することであることを実感しました…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 特集　「言語の基礎・基本・統合発信力」を鍛える
  • 特集のねらい
書誌
「生きる力」を育む国語学習 2001年11月号
著者
瀬川　榮志
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
目的や必要に応じて、実用的に役立つ言語力が「生きて働<国語力」であると思います。また、相手や場面・状況に的確に対応できる言語駆使力が、「生きて働く基礎・基本」であると考えています。このような力は、人生…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「言語の基礎・基本・統合発信力」を鍛える
  • 「生きて働く力」「基礎・基本・統合発信力」の系統と指導法
  • 論理的系統と心理的系統を統一した国語力の系統表−コメント
書誌
「生きる力」を育む国語学習 2001年11月号
著者
瀬川　榮志
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
「生きて働く国語力」を系統化するためには、論理的系統と心理的系統を統一することが大切である。しかも、精選系統化された能力は、言語行動として作動することが前提となる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「言語の基礎・基本・統合発信力」を鍛える
  • 「話す・聞く」学習における「基礎・基本・統合発信力」の授業開発
  • 「生きて働く力」を獲得する段階的指導に基づくワークシ−トの作成と指導法−コメント
書誌
「生きる力」を育む国語学習 2001年11月号
著者
瀬川　榮志
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
一　低学年における授業開発　加古有子先生　ワークシートの作成に当たっては、学習者の興味・関心を高め、目標達成の過程でどんな国語力がつくかを明確にしなければならない。また、自己評価が確実にできるように組…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「言語の基礎・基本・統合発信力」を鍛える
  • 「書く」学習における 「基礎・基本・統合発信力」の授業開発
  • 「基礎的技能」「基本的能力」「統合発信力」による国語科学習の組織化−コメント
書誌
「生きる力」を育む国語学習 2001年11月号
著者
瀬川　榮志
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
編集長★瀬川　榮志　　一　低学年の授業開発　最所美紀先生　現在の国語科教育で不足しているのが語感の指導である。豊かな言語感覚は「五感を駆使して語感を磨く」ことを原則とする。本実践は、この重要課題に正対…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「言語の基礎・基本・統合発信力」を鍛える
  • 「読む」学習における「基礎・基本・統合発信力」の授業開発
  • 「読む」領域における基礎・基本をおさえた「統合発信力」の実体解明−コメント
書誌
「生きる力」を育む国語学習 2001年11月号
著者
瀬川　榮志
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
一　低学年の授業開発　松井純子先生　「『生き生きと表現する子』をめざし、音読を教育活動の中心にすえ、一年生を担任した…」と述べているように、このことが本実践を貫いている願いである。これは、低学年の国語…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「言語の基礎・基本・統合発信力」を鍛える
  • 実践についての全体のまとめ
  • 「授業の基礎・基本」は国語科教育の体系化と指導法の組織化を徹底的に研究・実践することで習得
書誌
「生きる力」を育む国語学習 2001年11月号
著者
瀬川　榮志
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
国語科の授業はむずかしいと言われている。学ぶ側の子供たちも、国語の学習はわかりにくくおもしろくない――という声が多い。教える先生も教えられる子供も国語科の学習や授業を敬遠しているようである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　言語の基礎技術を定着させるための授業開発
  • 特集のねらい
書誌
「生きる力」を育む国語学習 2001年6月号
著者
瀬川　榮志
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
21世紀を拓<教育の理念は、「自ら思考・判断し、主体的に表現・行動する人間の育成」であると思います。国語科教育の基本理念は、「言語の機能を最大限に生かし、言語で思考し判断し『表現・行動』できる子供を育…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　言語の基礎技術を定着させるための授業開発
  • 言語技術の系統化と表現・行動力の発達段階
  • 学年の発達段階に応じた言語技術の精選と系統化−コメント
書誌
「生きる力」を育む国語学習 2001年6月号
著者
瀬川　榮志
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
「言語技術の系統化と表現・行動力」の学年発達段階をおさえ、その指導を徹底することは、これからの国語科教育で極めて重要である。この課題を解決するためには「技能」と「活動」の組織化を図ることが先決である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　言語の基礎技術を定着させるための授業開発
  • 言語の基礎技術を定着させる楽しい補助教材の開発と授業づくり
  • 段階的学習過程で補助教材を活用して｢生きて働く｣国語力を定着−コメント
書誌
「生きる力」を育む国語学習 2001年6月号
著者
瀬川　榮志
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
一　学年の発達段階に応じた補助教材・教具の効果的活用　☆　低学年―須藤　美佳先生　言語事項に関する指導として、「正しい言葉遣い」「平仮名」「単語の発音」「短い言葉の表記、拗音・促音の表記・助詞の表記…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　言語の基礎技術を定着させるための授業開発
  • 他教科・総合学習に駆使される言語の基礎技術を鍛える授業開発
  • 実用的な国語力育成は言語の基礎技術を完全習得することが前提−コメント
書誌
「生きる力」を育む国語学習 2001年6月号
著者
瀬川　榮志
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
一　話すことの言語の基礎技術の明確化と効果的指導法　☆　低学年―川畑　庄二先生　「他教科で生かされる力」の構造化で「『話すこと』の能力」を支える「『話すこと』の「言語基礎技術」を的確に把握している…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　言語の基礎技術を定着させるための授業開発
  • 日常生活に生きて働く言語の基礎技術の育て方
  • 家庭･学校･社会生活で言語の基礎技術が駆使･運用できる｢よき言語生活者｣を育成−コメント
書誌
「生きる力」を育む国語学習 2001年6月号
著者
瀬川　榮志
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
一　日常生活に「生きて働く漢字力」指導のシステム化　☆　低学年―吉川　峰正先生　言語の基礎技術としての漢字力は、言語事項の中でも重要な技術である。しかし、字形・筆順・読み書きの力を習得させる方法はむず…
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小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　言語の基礎技術を定着させるための授業開発
  • 実践についての全体のまとめ
  • 生きて働く言語の基礎的技術の実体を明確にし｢生きる力｣を目指して向上的にレベルアップする行動学習の開発
書誌
「生きる力」を育む国語学習 2001年6月号
著者
瀬川　榮志
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
国語科の基礎・基本の実体を明らかにしない限り、確実に言語力が定着する授業は成立しない。　「基礎」と「基本」の間に、・（中点）があるが、それをどう解釈しなければならないのであろうか…
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小学校／中学校
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