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  • 特集　新国語科の「低学力」に歯止めをかける
  • 教科目標「伝え合う力」をどう授業で具体化するか
  • 中学校／双方向型交流学習で「伝え合う力」を育てる
書誌
国語教育 2002年4月号
著者
植西　浩一
ジャンル
国語
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  • 特集　新国語科の「低学力」に歯止めをかける
  • 提言・学校五日制時代の新国語科にどう対応するか
  • 学習事項の焦点化を試みながら
書誌
国語教育 2002年4月号
著者
中西　一弘
ジャンル
国語
本文抜粋
「低学力」の心配が叫ばれている。その根拠は、圧倒的に時間削減からくる、学習事項の減少による。指摘の妥当性は、今後の実践が示してくれよう。が、制度的に決まった今、予測の適合さを論じている暇はない。特集に…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新国語科の「低学力」に歯止めをかける
  • 提言・学校五日制時代の新国語科にどう対応するか
  • ｢実の場」における言語活動能力の育成
書誌
国語教育 2002年4月号
著者
大熊　徹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　学校五日制の課題　学校が五日制になるわけであるから、当然、国語科の授業時間数も削減になる。　書くことの時間数は、低・中・高それぞれ、一四％、一九％、二一％の減。書くことのように示されてはないが読む…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新国語科の「低学力」に歯止めをかける
  • 提言・学校五日制時代の新国語科にどう対応するか
  • ｢書く｣を基軸とする学習
書誌
国語教育 2002年4月号
著者
田近　洵一
ジャンル
国語
本文抜粋
一　教育プランの作成と学力保障　(1)　教育プランを作成する　総合的な学習が、国語科でもさかんに試みられるようになってきた。特に単元学習は、確かな教育プランの上に立って進められなければならないというこ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新国語科の「低学力」に歯止めをかける
  • 提言・学校五日制時代の新国語科にどう対応するか
  • 国家滅亡論の文脈でこそ
書誌
国語教育 2002年4月号
著者
望月　善次
ジャンル
国語
本文抜粋
特集テーマ「新国語科の『低学力』に歯止めをかける」は、国語科の範囲に止まり得る問題ではない。遠廻りのようだが、その背景を中心にして考察したい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新国語科の「低学力」に歯止めをかける
  • 提言・学校五日制時代の新国語科にどう対応するか
  • 目の前の学習者のことばの力から出発する
書誌
国語教育 2002年4月号
著者
府川　源一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
「新しい学力観」が提唱されたあたりから、国語の授業の形態は大きく変わった。言語活動を前面に押し出した表現重視の学習展開が盛んになってきたのだ。グループ学習や発表学習もひんぱんにおこなわれるようになった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新国語科の「低学力」に歯止めをかける
  • 提言・学校五日制時代の新国語科にどう対応するか
  • ［計画―実行―評価］（plan-do-see）の完全遂行
書誌
国語教育 2002年4月号
著者
吉田　裕久
ジャンル
国語
本文抜粋
課せられた達成目標は変わらないのに、それに費やす時間数は減るという厳しい状況の中でまず考えなければならないのは、「計画的」ということであろう。とりわけ年度当初に立案する年間指導計画の作成が大事なことに…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新国語科の「低学力」に歯止めをかける
  • 提言・学校五日制時代の新国語科にどう対応するか
  • 新しい国語科の魅力的な授業の創造
書誌
国語教育 2002年4月号
著者
菅原　稔
ジャンル
国語
本文抜粋
※　いよいよ新学習指導要領の全面実施が目前のものとなった。学校五日制や総合的な学習の導入が大きな話題となり、それにともなって、授業時間数の削減にどう対応するべきか、学力の低下をきたさないためにどのよう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新国語科の「低学力」に歯止めをかける
  • 提言・学校五日制時代の新国語科にどう対応するか
  • ｢国語科」の再編を見据えた｢基礎学力｣の再考を
書誌
国語教育 2002年4月号
著者
大内　善一
ジャンル
国語
本文抜粋
伝統的な「基礎学力」の見直しを　新教育課程の完全実施は今年度からである。まだ正式には実施されていないのである。学校五日制の施行と「総合的な学習」の創設などで国語科の授業時数も大幅に削減された。基礎学力…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新国語科の「低学力」に歯止めをかける
  • 学力の基礎「読み・書き」を鍛える授業プラン―どこを重視するか
  • 中学校／読み・書きに親しみ、自己を豊かに表現できる生徒の育成
書誌
国語教育 2002年4月号
著者
黒川　和彦
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　私は国語の授業の中で、漢字学習と音声表現、作文表現、加えて聞くことに力点をおいて指導している。具体的には特に次の五点に重きをおいている…
対象
中学校
種別
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  • 特集　新国語科の「低学力」に歯止めをかける
  • 学力の基礎「読み・書き」を鍛える授業プラン―どこを重視するか
  • 中学校／国語科における不易
書誌
国語教育 2002年4月号
著者
岩﨑　淳
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　「読み書き」は、国語科だけでなく、学習の基礎基本であり、学校教育の根幹部に位置するものである。「読み書き」の基本的な力が、日常生活・社会生活を円滑におくるうえで、また、知的活動に携わるう…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　新国語科の「低学力」に歯止めをかける
  • 教科目標「伝え合う力」をどう授業で具体化するか
  • 中学校／ゲーム性が対話を成立させる
書誌
国語教育 2002年4月号
著者
川田　英之
ジャンル
国語
本文抜粋
一「いちご同盟」（東京書籍・三年）での実践より　筆者は昨年度、「読書へのアニマシオン」をどう国語の授業に生かしていくかの視点からの実践・研究を行った。（注）その中の、教科書教材「いちご同盟」を用いての…
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中学校
種別
特集
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  • 特集　新国語科の「低学力」に歯止めをかける
  • 進んだ子のための｢発展的な学力｣を育てる授業プラン
  • 中学校／語彙力･表現力への欲求に応える明確な課題と資料の提示
書誌
国語教育 2002年4月号
著者
鈴野　高志
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　情報化・ＩＴ化が進み、一個人が一定時間内に得られる情報量がこれまでとは比べものにならないほど膨大になりつつあるこの時代において、子どもたちに必要とされる国語の「学力」とは、それらの情報の…
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中学校
種別
特集
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  • 特集　新国語科の「低学力」に歯止めをかける
  • 進んだ子のための｢発展的な学力｣を育てる授業プラン
  • 中学校／講座制選択教科でメディア・リテラシーの授業を
書誌
国語教育 2002年4月号
著者
栗原　裕一
ジャンル
国語
本文抜粋
一　進んだ子のための「発展的な学力」をどうとらえるか　ここでは「進んだ子」を「進んでいく子」ととらえる。学習者の目的意識や学習意欲が学力をつける最も大切なものであり、意欲をもち続けて学習している子は…
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中学校
種別
特集
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  • 特集　新国語科の「低学力」に歯止めをかける
  • 「総合的学習」で実践的学力を試すプラン
  • 大事にしたい“生きた言葉を学ぶ場”
書誌
国語教育 2002年4月号
著者
宮本　浩子
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
はじめに　総合的学習が豊かに展開されるためには言語活動力は欠かせない。同時に、総合的学習をはじめ生きた場で繰り返し学習することにより、言語活動力はより確実なものとして身につく。その際、生きて働く力とし…
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小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新国語科の「低学力」に歯止めをかける
  • 「総合的学習」で実践的学力を試すプラン
  • 和太鼓と国語学習の関わりから
書誌
国語教育 2002年4月号
著者
伊東　宏晃
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
一　はじめに　本校三年生十六名は、今年度から総合で「和太鼓」に取り組んでいる。一学期は、経験者であるＮ君のお母さんや四年生から教えてもらい、町の夏祭り前夜祭で初のステージを経験した。二学期は、音楽会で…
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小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新国語科の「低学力」に歯止めをかける
  • 「総合的学習」で実践的学力を試すプラン
  • 地域の名産品紹介ビデオ作りを通して
書誌
国語教育 2002年4月号
著者
田嶋　貴子
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
一　国語科が総合的な学習の鍵を　本校が総合的な学習に取り組んでから五年が過ぎた。これまでの実践を通して分かったことは『総合的な学習の成功の鍵は国語科が握っている』ということだ。国語科の充実なしに、総合…
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小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新国語科の「低学力」に歯止めをかける
  • 「総合的学習」で実践的学力を試すプラン
  • 総合で生きて働く学力に育てる
書誌
国語教育 2002年4月号
著者
栗本　郁夫
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
一　総合を国語科の実践的学力を磨く場として活用する　社会生活で生きて働く学力を身につけるためには、教科で学んだ知識や技能等を、生活の中で生かすことが必要である。しかし、自分の生活の中でその場を作り出す…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“書く力・書ける実感”引き出す言葉道場
  • 「書く」苦手を変える！“書ける実感”の入れ方
  • 体験につなげて書かせるアイデア
書誌
国語教育 2014年9月号
著者
植西　浩一
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「行事作文」を変える　文部科学省ホームページの「補習授業校教師のためのワンポイントアドバイス集」に、「行事作文・反省作文は、子ども達に作文は面倒なもの、退屈なものとの印象を与えるマイナス効果がある…
対象
小学校／中学校
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特集
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  • 特集　好かれる国語教師の条件
  • 好かれる教師への努力―ここに集中したい―中学校
  • 豊かな言語活動で成長の実感を
書誌
国語教育 2011年9月号
著者
植西　浩一
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　本稿では、中学校三か年の国語科授業を振り返っての、学習者の声に基づいて論を進める。手前みそに陥ることを危惧しつつも、生徒たちの生の声を通して、筆者の国語教室経営のあり方と授業者としての思…
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中学校
種別
特集
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  • 特集　力をつける宿題の出し方
  • 力をつける宿題の出し方―中学生
  • 中学生の時期の発達課題に合わせて
書誌
国語教育 2011年7月号
著者
植西　浩一
ジャンル
国語
本文抜粋
一　小学校段階での宿題　小学校段階での宿題は、毎時間の授業のあとに少量ずつ、長期休暇中を除けば提出期限を比較的近く設定して（通常は次の国語の授業で提出することとして）、出されることが多い。課題の内容は…
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中学校
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