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  • 特集　文学教材の新しい指導を工夫する
  • 文学教材の新しい指導を工夫する―中学校
  • 読書体験から生き方を語る指導
書誌
国語教育 2003年2月号
著者
平野　栄子
ジャンル
国語
全100件(1～20件)
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  • 特集　文学教材の新しい指導を工夫する
  • 提言・言語技術の教材としてどう扱うか
  • 表現特性のきわだつ叙述分析から始める
書誌
国語教育 2003年2月号
著者
小田　迪夫
ジャンル
国語
本文抜粋
一　言語技術指導の基礎となる言語の学　この夏に出た本に、森山卓郎著『表現を味わうための日本語文法』（岩波書店、二〇〇二年七月八日刊）というのがある。森山卓郎氏は日本語文法学専攻の研究者で、「表現を味わ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　文学教材の新しい指導を工夫する
  • 提言・言語技術の教材としてどう扱うか
  • 言語技術教材としての再生
書誌
国語教育 2003年2月号
著者
井関　義久
ジャンル
国語
本文抜粋
提言・言語技術の教材としてどう扱うか　言語技術教材としての再生　井関義久●桜美林大学名誉教授　　一　「説明」と「表明…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　文学教材の新しい指導を工夫する
  • 提言・言語技術の教材としてどう扱うか
  • 他者と出会い、自己を豊かにする
書誌
国語教育 2003年2月号
著者
浜本　純逸
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　文学作品はあくまでも文学教育の学習材として扱いたい。文学作品と感動を持って出会い、文学作品との対話をとおして、人間について、人間と自然について、人間と社会について、深く考えるきっかけをつくる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　文学教材の新しい指導を工夫する
  • 提言・言語技術の教材としてどう扱うか
  • 教材の変質と関わらない形式的指導の工夫の愚かさ
書誌
国語教育 2003年2月号
著者
渋谷　孝
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「定番教材」というのはあるのか　ある高校の教員から一つの問題が投げかけられた。それは生徒が中島敦の定番教材の「山月記」を読んでも、あまり感動しないというのである。これだけの挿話で以下の問題点を論述…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　文学教材の新しい指導を工夫する
  • 提言・言語技術の教材としてどう扱うか
  • 「編集」に学ぶ読みの指導
書誌
国語教育 2003年2月号
著者
深川　明子
ジャンル
国語
本文抜粋
読みとは、「編集」であり、「編集」作業によって、自分の読みを創り上げていくプロセスであるという観点から文学教材の読みの指導について述べてみたい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　文学教材の新しい指導を工夫する
  • 文学教材の新しい指導を工夫する―中学校
  • 仮主題を証明する
書誌
国語教育 2003年2月号
著者
三浦　二三夫
ジャンル
国語
本文抜粋
仮主題は自分が考えた主題　　「さんちき」という東京書籍の第一学年の教材である。　この教材で行なう学習を内容Ｃ読むことのエ「文章の展開を確かめながら主題を考えたり要旨をとらえたりすること。」に設定した…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　文学教材の新しい指導を工夫する
  • 文学教材の新しい指導を工夫する―中学校
  • 続編を書こう　プレゼン・審査・推敲
書誌
国語教育 2003年2月号
著者
平川　恒美
ジャンル
国語
本文抜粋
一　年間指導計画での位置づけ　年間指導計画の中に文学教材を位置付ける際、それぞれの教材でのねらいを絞り込む必要があるのは言うまでもない。この教材ではこのねらい、この目的、この手段で、という意図をはっき…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　文学教材の新しい指導を工夫する
  • 文学教材の新しい指導を工夫する―中学校
  • 読書生活に生きる文学教材の指導
書誌
国語教育 2003年2月号
著者
古賀　勝利
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　文学教材の指導を考えるにあたって特に重要と考えているのは次の二点である。　　①学習者の生活実態により近づいた指導…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　文学教材の新しい指導を工夫する
  • 『理想の国語教科書』批判
書誌
国語教育 2003年2月号
著者
市毛　勝雄
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　斎藤孝著『理想の国語教科書』については、昨年九月の本誌「国語教育時評」欄（「『音読教科書』をどう読むか」）で、「音読」を積極的に進めている功績を評価した…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　文学教材の新しい指導を工夫する
  • 『声に出して読みたい日本語』現象を読み解く
書誌
国語教育 2003年2月号
著者
高橋　俊三
ジャンル
国語
本文抜粋
平成一四年九月一四日夜、旅先のホテルで、偶然に斎藤孝氏出演のテレビ番組を見た。朗読・群読の指導法を中心に依頼された教育系学部の集中講義、二日目の夜であった…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　文学教材の新しい指導を工夫する
  • 文学の読みから読書に親しむ指導へ
  • 読み方指導と読書指導の充実を
書誌
国語教育 2003年2月号
著者
照井　孝司
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「読むこと」の授業は改善されているか？　新教育課程が本格実施になった。　「話すこと・聞くこと」が領域の筆頭になり、「読むこと」の時間数は大幅に削られた。岩手県内をみても、「話すこと・聞くこと」を校…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　文学教材の新しい指導を工夫する
  • 文学の読みから読書に親しむ指導へ
  • 教師の意識が授業を変える
書誌
国語教育 2003年2月号
著者
杉田　知之
ジャンル
国語
本文抜粋
一　現場のジレンマ　三省堂中学校三年生の教科書に、島崎藤村の「初恋」がある。その学習課題例の中に、次に示すように、従来の教科書にはなかった新しいタイプのものがある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　文学教材の新しい指導を工夫する
  • 文学の読みから読書に親しむ指導へ
  • 賢治の秘密を見つけて発表しよう
書誌
国語教育 2003年2月号
著者
星野　昌子
ジャンル
国語
本文抜粋
「雪わたり」（教出・五年下）から賢治の世界へ　学級の子どもたちは、宮沢賢治の作品を読んだことがあまりなかった。賢治についてもほとんど知らなかった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「伝え合う力」を育てる学習の開発
  • 「伝え合う力」を育てる「話す・聞く」学習の開発
  • 中学校／「群読」をつくる話し合い
書誌
国語教育 2005年12月号
著者
平野　栄子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「この気持ちをこのように読む」と言わせたい　小学校から入学したばかりの四月の一年生は、仲間の朗読を聞くと決まって「〇〇さんはすごく気持ちがこもっていて良かった。」と言う。次々と朗読するが、やはり「…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　「もっと子供主体の授業にしたい！」―達人へのステップアップ
  • もっと子供を主体的にする「授業デザイン」
  • 教材研究
  • 中学校／教師の「問い」が主体性を形作る
書誌
国語教育 2025年2月号
著者
宍戸　寛昌
ジャンル
国語
本文抜粋
Point1　様々な切り口から層状に教材を掘り深める　金鉱のごとく奥深くに埋もれる教材の本質的な面白さを見つけることが教材研究の目的だ。一か所を深掘りするのではなく，薄く薄く層状に削るように，手を変え…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　「もっと子供主体の授業にしたい！」―達人へのステップアップ
  • もっと子供を主体的にする「授業デザイン」
  • 単元構想
  • 中学校／実感から語彙を拡げる学び―季節の言の葉探訪「春」
書誌
国語教育 2025年2月号
著者
加儀　修哉
ジャンル
国語
本文抜粋
Point1　五感で言葉を集める　時には教室を飛び出し，季節の言葉を楽しむ学びをできないかという単元の構想である。校庭の樹々を眺めたり，中庭の池を覗いてみたり――と，とにかく心を動かす季節の言葉を見つ…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　「もっと子供主体の授業にしたい！」―達人へのステップアップ
  • もっと子供を主体的にする「授業デザイン」
  • 学習課題
  • 中学校／生徒の課題設定が主体的な学びをつくる
書誌
国語教育 2025年2月号
著者
大房　美加
ジャンル
国語
本文抜粋
Point1　豊かな言語生活の基盤をつくる　多様な事情や特性をもつ生徒を含め，幅広く深い生徒理解に基づいた指導援助が必要になる。特に言語活動は個と集団の実態を踏まえ，活動を通して安心して表現し合える環…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　「もっと子供主体の授業にしたい！」―達人へのステップアップ
  • もっと子供が主体的になる「授業テクニック」
  • 発問・指示
  • 中学校／発問・指示で生徒の心に火を付けろ
書誌
国語教育 2025年2月号
著者
渡辺　光輝
ジャンル
国語
本文抜粋
Point1　子供の世界とつなぎ自分ごとにする　教科書の手引きの文言をそのまま使うような発問では，生徒の意欲は引き出されない。生徒の日常会話に近い，柔らかい言葉遣いに変換して，生徒を生活から学びの世界…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　「もっと子供主体の授業にしたい！」―達人へのステップアップ
  • もっと子供が主体的になる「授業テクニック」
  • 板書
  • 中学校／調整を生むための板書をしよう
書誌
国語教育 2025年2月号
著者
北村　凌
ジャンル
国語
本文抜粋
Point1　見通しがもてる環境をつくる　生徒が自分の考えの妥当性を吟味したり，学び方を工夫したりするためには，何のために活動に取り組んでいるのか，何を理解するために考えているのか，見通しがもてる環境…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　「もっと子供主体の授業にしたい！」―達人へのステップアップ
  • もっと子供が主体的になる「授業テクニック」
  • 話し合い
  • 中学校／「私たちの歌集」の編纂会議をしよう！
書誌
国語教育 2025年2月号
著者
那須　正和
ジャンル
国語
本文抜粋
Point1　生徒のエンゲージメントを高める仕掛けをする　生徒が主体的に学習課題と向き合うためには，まず魅力的な学習課題の設定が必要である。そこで「①本物と出会う」「②知的好奇心を刺激する」ことから生…
対象
中学校
種別
特集
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