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  • 特集　２学期の国語！授業進度ＵＰのマル秘テク
  • “遅れ”を出さない！「習得・活用」バランスのとり方
  • “書く”の指導＝「習得・活用」バランスのとり方
  • 小学校の“書く”＝「習得・活用」バランスのとり方
書誌
国語教育 2012年9月号
著者
佐藤　真史
ジャンル
国語
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  • 特集　２学期の国語！授業進度ＵＰのマル秘テク
  • 〈アンケート＝50人の先生にお聞きしました〉１学期の授業を終えて＝２学期、気をつけたいこと
書誌
国語教育 2012年9月号
ジャンル
国語
本文抜粋
１学期の授業を終えて＝２学期、気をつけたいこと　Ｑ１　授業進度に遅れが出た？　ＹＥＳ・ＮＯ　その原因…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　２学期の国語！授業進度ＵＰのマル秘テク
  • １学期を振り返って→２学期の軌道修正マル秘テクのワンポイント
  • 漢字学習の個人差を埋めるために、学習の見通しを持たせ、選択させる
書誌
国語教育 2012年9月号
著者
鈴木　恭子
ジャンル
国語
本文抜粋
新出漢字の学習で、数人に遅れが生じた。テスト実施日になってもスキル学習が終わっていない。練習が終わっていないので、ずっとテストを受けないで進む子がでた。悪循環だった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　２学期の国語！授業進度ＵＰのマル秘テク
  • １学期を振り返って→２学期の軌道修正マル秘テクのワンポイント
  • 小単元を“帯”で捉え、毎時間の授業に取り入れる
書誌
国語教育 2012年9月号
著者
服部　賢一
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　２学期の国語！授業進度ＵＰのマル秘テク
  • １学期を振り返って→２学期の軌道修正マル秘テクのワンポイント
  • 逐一指導を避け、授業にめりはりを
書誌
国語教育 2012年9月号
著者
神谷　祐子
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　２学期の国語！授業進度ＵＰのマル秘テク
  • １学期を振り返って→２学期の軌道修正マル秘テクのワンポイント
  • 教科書に目安の日時を書きこんでおく
書誌
国語教育 2012年9月号
著者
牛田　美和子
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　２学期の国語！授業進度ＵＰのマル秘テク
  • ２学期の授業をスピードアップするマル秘テクのワンポイント
  • リズムとテンポが成功の鍵
書誌
国語教育 2012年9月号
著者
井戸　砂織
ジャンル
国語
本文抜粋
スピードアップの秘訣は「リズムとテンポ」である。これを生みだすポイントは三つ。　①授業を短いパーツで組み立てる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　２学期の国語！授業進度ＵＰのマル秘テク
  • ２学期の授業をスピードアップするマル秘テクのワンポイント
  • 小賢しい知恵に頼らずに、正道をいく
書誌
国語教育 2012年9月号
著者
小宮　孝之
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　２学期の国語！授業進度ＵＰのマル秘テク
  • ２学期の授業をスピードアップするマル秘テクのワンポイント
  • 教科書指導からの脱却を。優れた実践を学び追試せよ。
書誌
国語教育 2012年9月号
著者
戸村　隆之
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　２学期の国語！授業進度ＵＰのマル秘テク
  • ２学期の授業をスピードアップするマル秘テクのワンポイント
  • 年間見通しと目標を持って指導する
書誌
国語教育 2012年9月号
著者
東田　昌樹
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　２学期の国語！授業進度ＵＰのマル秘テク
  • “遅れ”を出さない！「習得・活用」バランスのとり方
  • “読み”の指導＝「習得・活用」バランスのとり方
  • 小学校の“読み”＝「習得・活用」バランスのとり方
書誌
国語教育 2012年9月号
著者
雨宮　久
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「遅れ」をつくる旧文化　新しい教科書になり、国語の教科書の分厚さに驚いた人もいるだろう。　知り合いのベテラン教師に聞いてみた…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　２学期の国語！授業進度ＵＰのマル秘テク
  • “遅れ”を出さない！「習得・活用」バランスのとり方
  • “読み”の指導＝「習得・活用」バランスのとり方
  • 小学校の“読み”＝「習得・活用」バランスのとり方
書誌
国語教育 2012年9月号
著者
貝沼　浩晃
ジャンル
国語
本文抜粋
一　まずは教科書チェック！　遅れを出さないためには、規定の時数で授業を進める。これはなかなか難しい。さらに、先を見通して重点をかけるところ、軽く扱えるところを見極めておく…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　２学期の国語！授業進度ＵＰのマル秘テク
  • “遅れ”を出さない！「習得・活用」バランスのとり方
  • “読み”の指導＝「習得・活用」バランスのとり方
  • 小学校の“読み”＝「習得・活用」バランスのとり方
書誌
国語教育 2012年9月号
著者
堀田　和秀
ジャンル
国語
本文抜粋
一学期が終わった。　今年は、授業が遅れることもなく、予定の進度よりも早い。　三割増の教科書を遅れなく進めるため、次のことを意識している…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　２学期の国語！授業進度ＵＰのマル秘テク
  • “遅れ”を出さない！「習得・活用」バランスのとり方
  • “書く”の指導＝「習得・活用」バランスのとり方
  • 小学校の“書く”＝「習得・活用」バランスのとり方
書誌
国語教育 2012年9月号
著者
真鍋　佳樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　東京書籍の国語四年下の教科書には、二学期単元として「学級新聞づくり」が取り上げられている。単元の指導時間は十二時間である。このわずかな時間数の中で、新聞の構成について理解し、グループで計…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　２学期の国語！授業進度ＵＰのマル秘テク
  • “遅れ”を出さない！「習得・活用」バランスのとり方
  • “書く”の指導＝「習得・活用」バランスのとり方
  • 小学校の“書く”＝「習得・活用」バランスのとり方
書誌
国語教育 2012年9月号
著者
手塚　美和
ジャンル
国語
本文抜粋
「ステップ」を踏んで全員に確実に習得させる。見栄えより個に力をつけることを重視する　　一　光村図書四年生の上巻には「読書生活について考えよう」の単元がある…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　２学期の国語！授業進度ＵＰのマル秘テク
  • “遅れ”を出さない！「習得・活用」バランスのとり方
  • “言葉の決まり”の指導＝「習得・活用」バランスのとり方
  • 小学校の“言葉の決まり”＝「習得・活用」バランスのとり方
書誌
国語教育 2012年9月号
著者
安達　覚
ジャンル
国語
本文抜粋
「習得・活用のバランスのとり方は」と聞かれたら、「習得に重きを置く」と答える。小学校では「習得させた事柄の上にしか活用はありえない」からである…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　２学期の国語！授業進度ＵＰのマル秘テク
  • “遅れ”を出さない！「習得・活用」バランスのとり方
  • “言葉の決まり”の指導＝「習得・活用」バランスのとり方
  • 小学校の“言葉の決まり”＝「習得・活用」バランスのとり方
書誌
国語教育 2012年9月号
著者
日野　朋子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「言葉のきまり」の習得と活用～多様な言語活動の繰り返し～　学習者が言葉の特徴を理解し、自分の思いや考えを適切に表現することが「言葉のきまり」における習得と活用だと考えている…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　２学期の国語！授業進度ＵＰのマル秘テク
  • “遅れ”を出さない！「習得・活用」バランスのとり方
  • “言葉の決まり”の指導＝「習得・活用」バランスのとり方
  • 小学校の“言葉の決まり”＝「習得・活用」バランスのとり方
書誌
国語教育 2012年9月号
著者
岡本　純
ジャンル
国語
本文抜粋
一　既習漢字のページ　光村図書の教科書には、既習の漢字を学習する「漢字の広場」というページがある。配当時間は２時間である（高学年では、１時間と家庭学習１時間となっている…
対象
小学校
種別
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  • 特集　２学期の国語！授業進度ＵＰのマル秘テク
  • “遅れ”に潜む学習活動の問題点診断
  • どんな“調べ活動”が遅れを招くか
書誌
国語教育 2012年9月号
著者
田島　亮一
ジャンル
国語
本文抜粋
調べ活動の遅れとは？　〈言語事項型〉　・故事成語を調べよう。　・ことわざを調べて発表しよう。　〈表現関連型…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　２学期の国語！授業進度ＵＰのマル秘テク
  • “遅れ”に潜む学習活動の問題点診断
  • どんな“表現活動”が遅れを招くか
書誌
国語教育 2012年9月号
著者
佐藤　幸江
ジャンル
国語
本文抜粋
◎「おまけ」だった？言語活動　学習指導要領が新しくなる度に、その指導要領の理念に基づく教科書が編纂されてきました。教科書を教えるのではないとよく言われますが、現場で頼りになるのは、やはり教科書です…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　２学期の国語！授業進度ＵＰのマル秘テク
  • “遅れ”に潜む学習活動の問題点診断
  • どんな“話し合い活動”が遅れを招くか
書誌
国語教育 2012年9月号
著者
内村　博幸
ジャンル
国語
本文抜粋
一　話し合い活動の中身　今日の授業のめあて。　「おみつさんの雪げたに対する思いを読み取ろう」　このめあてにそって「話し合い」の授業が進められる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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