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  • 特集　アクティブ・ラーニングの視点からの授業改善
  • 「主体的な学び」につながる授業づくりのポイント＆授業づくり
  • 【低学年】行動学習法による基礎技能の習得
書誌
国語教育 2016年5月号
著者
金成　真衣子
ジャンル
国語
全100件(81〜100件)
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  • 特集　保存版　一生使える国語授業ネタ大全
  • 一生使える国語授業ネタ
  • 生成AI活用
  • 小学校／要約についてAIで深く学ぶ
書誌
国語教育 2024年9月号
著者
鈴木　秀樹
ジャンル
国語
本文抜粋
ポイント　生成ＡＩに要約を作らせ，何に注目して要約したのかを児童に考えさせましょう。　　準備物　先生がChatGPTやCopilot等の生成ＡＩを使えるようにしておいてください。この実践では生成ＡＩに…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　まるごとわかる！説明文・文学の「教材研究」図解
  • 図解でできる！国語の教材研究
  • 図解でできる教材研究のポイント
書誌
国語教育 2024年8月号
著者
内山田　博文
ジャンル
国語
本文抜粋
教材研究に「図解」が入ると何が変わる？　国語科の「読むこと」の教材研究では，「教材文を音読・黙読する」を皮切りに，「視写」「言葉の意味調べ」「文章の構成・構造調べ」「表現調べ」「子どものつまずき箇所確…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　まるごとわかる！説明文・文学の「教材研究」図解
  • 図解でできる！国語の教材研究
  • 小学校「教材研究」図解の極意
書誌
国語教育 2024年8月号
著者
白石　範孝
ジャンル
国語
本文抜粋
「教材分析」と「教材研究」の関係　教材はすべて，それぞれに異なる特徴や論理を持っている。したがって，教科書や教材が異なれば授業内容も展開も違ったものになってくる。よって，使用する教材の特徴や論理を生か…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　まるごとわかる！説明文・文学の「教材研究」図解
  • 図解でわかる！説明文の教材研究＆授業づくり　小学校
  • １年
  • うみのかくれんぼ（光村図書）
書誌
国語教育 2024年8月号
著者
原之園　翔吾
ジャンル
国語
本文抜粋
この教材の特徴　本教材「うみのかくれんぼ」は，海の生き物がどこで，どのように身を隠し，天敵から自らの命を守っているのかを説明した文章である。生き物の生態について解き明かしている本教材は，生活科の学習や…
対象
小学1年
種別
特集
仕様
全2ページ (2025/2/8まで無料提供)
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  • 特集　まるごとわかる！説明文・文学の「教材研究」図解
  • 図解でわかる！説明文の教材研究＆授業づくり　小学校
  • １年
  • じどう車くらべ（光村図書）
書誌
国語教育 2024年8月号
著者
原之園　翔吾
ジャンル
国語
本文抜粋
この教材の特徴　本教材「じどう車くらべ」は，様々な自動車がどのような仕事を行い，そのために，どのような構造になっているのかを説明した文章である。身近な乗り物について解き明かしている本教材は，日々の生活…
対象
小学1年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　まるごとわかる！説明文・文学の「教材研究」図解
  • 図解でわかる！説明文の教材研究＆授業づくり　小学校
  • ２年
  • どうぶつ園のじゅうい（光村図書）
書誌
国語教育 2024年8月号
著者
大村　幸子
ジャンル
国語
本文抜粋
この教材の特徴　教材文「どうぶつ園のじゅうい」は，「わたし」という視点で，読者に語りかける表現で表されており，動物の手当などを通して，獣医の一日の仕事を，順序よく紹介している説明的な文章である。本文の…
対象
小学2年
種別
特集
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  • 特集　まるごとわかる！説明文・文学の「教材研究」図解
  • 図解でわかる！説明文の教材研究＆授業づくり　小学校
  • ２年
  • ビーバーの大工事（東京書籍）
書誌
国語教育 2024年8月号
著者
大村　幸子
ジャンル
国語
本文抜粋
この教材の特徴　教材文「ビーバーの大工事」は，ビーバーの巣作りの様子について，ビーバーの体の特徴や機能と関連させながら，地上から水中へとその行動に沿って，順を追って説明している文章である。文章構成は…
対象
小学2年
種別
特集
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  • 特集　まるごとわかる！説明文・文学の「教材研究」図解
  • 図解でわかる！文学の教材研究＆授業づくり　小学校
  • １年
  • おおきなかぶ（東京書籍・教育出版・光村図書）＊本実践は光村図書版による
書誌
国語教育 2024年8月号
著者
青木　大和
ジャンル
国語
本文抜粋
この教材の特徴　ロシアの民話である「おおきなかぶ」は，おじいさんが蒔いたかぶの種が芽を出して大きく育ち，登場人物で協力しながら収穫する物語である。この物語の特徴的なのは何といっても収穫の過程で繰り返さ…
対象
小学1年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　まるごとわかる！説明文・文学の「教材研究」図解
  • 図解でわかる！文学の教材研究＆授業づくり　小学校
  • １年
  • たぬきの糸車（光村図書）
書誌
国語教育 2024年8月号
著者
青木　大和
ジャンル
国語
本文抜粋
この教材の特徴　「たぬきの糸車」は【木こり】という職業や【糸車を使って糸を紡ぐこと】が生計を立てるための内職であることなど，現代の児童にとって馴染みのない暮らしが描かれている。また，春と冬とで住む場所…
対象
小学1年
種別
特集
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  • 特集　まるごとわかる！説明文・文学の「教材研究」図解
  • 図解でわかる！文学の教材研究＆授業づくり　小学校
  • ２年
  • お手紙（東京書籍・光村図書）＊本実践は光村図書版による
書誌
国語教育 2024年8月号
著者
青木　伸生
ジャンル
国語
本文抜粋
この教材の特徴　「お手紙」は，手紙をもらったことがないと悲しい気持ちになっているがまくんが，かえるくんから手紙がもらえることがわかって幸せな気持ちになるという，変容を描いた物語作品である。がまくんとか…
対象
小学2年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　まるごとわかる！説明文・文学の「教材研究」図解
  • 図解でわかる！文学の教材研究＆授業づくり　小学校
  • ２年
  • スイミー（東京書籍１年・教育出版１年・光村図書）＊本実践は光村図書版による
書誌
国語教育 2024年8月号
著者
青木　伸生
ジャンル
国語
本文抜粋
この教材の特徴　レオ＝レオニの絵本を原作とした教科書教材である。きょうだいたちをまぐろに食べられてしまったスイミーは，暗い海の底を一人で泳ぐことになる。悲しみにくれているスイミーだったが，海の中で様々…
対象
小学2年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　授業を変える100の技術
  • 授業を変えるCanva活用の技術
書誌
国語教育 2024年7月号
著者
野中　潤
ジャンル
国語
本文抜粋
技術　1　楽しい授業を演出する情報伝達技術　　つらいことに耐えながら，地味な努力を一人で黙々と重ねがんばって勉強する時代は終わった。やってみたいことやワクワクすることに仲間と一緒に取り組み，できること…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　授業を変える100の技術
  • 授業を変えるChatGPT活用の技術
書誌
国語教育 2024年7月号
著者
田中　博之
ジャンル
国語
本文抜粋
技術　6　物語の創作支援　　まず一つ目に，子どもたちの物語創作を支援するChatGPTの活用をお勧めしたい…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　授業を変える100の技術
  • 教材研究を変える技術
書誌
国語教育 2024年7月号
著者
谷内　卓生
ジャンル
国語
本文抜粋
技術　11　自身の授業観・子ども観の自覚　　本校のＹ教諭は，採用四年目の若手教員である。彼女は物語の授業で悩んでいた。子どもたちが「この物語をしっかり読めた」と達成感をもてる授業をしたいが，なかなかそ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　授業を変える100の技術
  • 板書を変える技術
書誌
国語教育 2024年7月号
著者
槙原　宏樹
ジャンル
国語
本文抜粋
技術　16　あえて書く・あえて書かない板書　　板書は「誰のため」のものか。そう問われたら，多くの教師が「学習者のため」のものと答えるだろう。しかし，本当に学習者のためのものになっていたのか。もしかした…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　授業を変える100の技術
  • ノート指導を変える技術
書誌
国語教育 2024年7月号
著者
白坂　洋一
ジャンル
国語
本文抜粋
技術　21　行とマスへの意識　　子どもたちが，授業を通して，何をどのように学んだか。リアルに映し出したものが，「ノート」だと言えるだろう。教師の授業が「見える」といっても過言ではない…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　授業を変える100の技術
  • 机間指導を変える技術
書誌
国語教育 2024年7月号
著者
浦元　康
ジャンル
国語
本文抜粋
技術　26　見方・考え方を引き出す言葉かけ　　「見方・考え方を引き出す言葉かけ」とは，「小学校学習指導要領（平成29年告示）解説　総合的な学習の時間編」で明記されている思考方法を，国語科の特質に合わせ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　授業を変える100の技術
  • 学習評価を変える技術
書誌
国語教育 2024年7月号
著者
藤原　隆博
ジャンル
国語
本文抜粋
技術　31　評価規準を子供語に変換して提示　　これは，評価規準を教師の中だけに留めずに，子供語（子供が理解できる表記）に変換して提示する技術だ。これにより，評価の主体が，教師から子供へと変わる。自らの…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　授業を変える100の技術
  • 発問（説明的文章）を変える技術
書誌
国語教育 2024年7月号
著者
山田　秀人
ジャンル
国語
本文抜粋
国語授業の終わりに例えば，「この時間で学んだことは何？」と尋ねるとしよう。子どもからどのような返答をもらえるだろうか。教師がねらった指導内容と合致するだろうか。教室に「何を学んだかわからない」と首をか…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　授業を変える100の技術
  • 発問（文学的文章）を変える技術
書誌
国語教育 2024年7月号
著者
岩崎　直哉
ジャンル
国語
本文抜粋
技術　41　「まずは動かす」ということ　　読むということは，基本的には直観的に行われる言語活動である。物語や小説あるいは詩歌の文字を追いながら，我々の脳内には，ほとんど自動的に映像が浮かぶ。どのような…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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