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  • 主体的・対話的で深い学びを実現する学習課題＆発問モデル (第11回)
  • 描写を実感的に捉え，語りの必然性を問う「トロッコ」（三省堂，東京書籍・１年）
書誌
国語教育 2021年2月号
著者
吉川　芳則
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
全100件(41〜60件)
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  • これならできる！「授業ＤＸ」アイデア (第6回)
  • 学習目標の細分化と個別最適な学び
書誌
国語教育 2022年9月号
著者
佐藤　和紀
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
個別最適な学び　２０２１年１月の中央教育審議会「「令和の日本型学校教育」の構築を目指して（答申）」（以下，「答申」）では，個別最適な学びは学習者の視点，これまでの個に応じた指導は教師の視点とされ，区別…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 教材別・今月の１人１台端末授業ガイド／中学校 (第5回)
  • 話すこと・聞くことの授業づくり
書誌
国語教育 2022年8月号
著者
河内　昭浩
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　「話すこと・聞くこと」の指導事項とＩＣＴ活用　「話すこと・聞くこと」の指導事項は，「話題の設定，情報の収集，内容の検討」「構成の検討，考えの形成（話すこと）「表現，共有（話すこと）」「構造と内容の…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 教材別・今月の１人１台端末授業ガイド／中学校 (第5回)
  • １年／質問の仕方を工夫して，話を引き出そう
  • 領域：話すこと・聞くこと／教材名「聞き上手になろう　質問で話を引き出す」（光村図書）
書誌
国語教育 2022年8月号
著者
萩原　茜
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　単元のねらい　本単元は，スピーチについて話を引き出す質問や聞き方を協働的に考える活動を通して，聞き方や質問の仕方を工夫して聞き，自分の考えをまとめる力を高めていくものである…
対象
中学1年
種別
連載・常設
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  • これならできる！「授業ＤＸ」アイデア (第5回)
  • 情報の質を高める
書誌
国語教育 2022年8月号
著者
佐藤　和紀
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
とりあえず調べるか，それとも見方・考え方を働かせるか　情報端末を活用すれば，情報を収集する機会が増えているはずです。では，子供たちにはどんな指示をして，インターネットで情報を収集させる活動をしています…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 教材別・今月の１人１台端末授業ガイド／中学校 (第4回)
  • 書くことの授業づくり
書誌
国語教育 2022年7月号
著者
河内　昭浩
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　「書くこと」の学習過程とＩＣＴ活用　「書くこと」の学習過程は，「題材の設定，情報の収集，内容の検討」「構成の検討」「考えの形成，記述」「推敲」「共有」である。まずここでは，昨年度の本誌「書くこと…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 教材別・今月の１人１台端末授業ガイド／中学校 (第4回)
  • １年／相手意識・目的意識をもって案内文を書こう
  • 領域：書くこと／教材名：「材料を整理して案内文を書く」（教育出版）
書誌
国語教育 2022年7月号
著者
高橋　正人
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　単元のねらい　本単元は，書く目的や意図に合わせて材料を整理することを通して，相手意識・目的意識をもった文章になるように構成を工夫する力を高めていくものである…
対象
中学1年
種別
連載・常設
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  • これならできる！「授業ＤＸ」アイデア (第4回)
  • 身につけさせたい知識の質でクラウドを活用する
書誌
国語教育 2022年7月号
著者
佐藤　和紀
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
クラウドを活用する前に　クラウドを授業で活用する，個別最適な学びや協働的な学びに取り組むために活用する，と研修で見聞きしたり体験したりすることがあると思います。その時，クラウドを活用することで，紙のワ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 教材別・今月の１人１台端末授業ガイド／中学校 (第3回)
  • 読むこと（説明的文章）の授業づくり
書誌
国語教育 2022年6月号
著者
河内　昭浩
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　読むこと（説明的文章）の指導事項とＩＣＴ活用　前号に続き，「読むこと」の資質・能力の育成とＩＣＴ活用について述べていく。本号で扱うのは説明的文章である…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 教材別・今月の１人１台端末授業ガイド／中学校 (第3回)
  • １年／説明的な文章の基本構造を比較して，説明の工夫の効果を考えよう
  • 領域：読むこと／教材名：「ペンギンの防寒着」「クジラの飲み水」（三省堂）
書誌
国語教育 2022年6月号
著者
吉田　和樹
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　単元のねらい　本単元は，二つの説明的な文章の基本構造（文章構成）を比較して，内容を伝える上でどのように働いているのか考える力を高めていくものである…
対象
中学1年
種別
連載・常設
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  • これならできる！「授業ＤＸ」アイデア (第3回)
  • 忙しい教師がクラウドに慣れるために
書誌
国語教育 2022年6月号
著者
佐藤　和紀
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
あれもこれも忙し過ぎる　ＧＩＧＡスクール構想によって情報端末が学校に届いたことで，「また忙しくなるんじゃないか」と思った先生が多いことかと思います。新しいことを覚えることは一苦労です。では，ＧＩＧＡス…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 教材別・今月の１人１台端末授業ガイド／中学校 (第2回)
  • 読むこと（文学的文章）の授業づくり
書誌
国語教育 2022年5月号
著者
河内　昭浩
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　読むこと（文学的文章）の指導事項とＩＣＴ活用　本連載では，中学校国語科における資質・能力の育成につながるＩＣＴの活用を，実践者と共に提案していく。本号で扱うのは，「読むこと」（文学的文章）である…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 教材別・今月の１人１台端末授業ガイド／中学校 (第2回)
  • １年／場面ごとに「フリードリヒ」の心情をまとめて，変化を捉えよう
  • 領域：読むこと／「教材名：「ベンチ」（教育出版）
書誌
国語教育 2022年5月号
著者
高橋　正人
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　単元のねらい　本単元は，心情曲線を描くことを通して登場人物の心情変化を捉える力を高めていくものである…
対象
中学1年
種別
連載・常設
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  • これならできる！「授業ＤＸ」アイデア (第2回)
  • 教育メディアの特徴から１人１台の情報端末の活用を考える
書誌
国語教育 2022年5月号
著者
佐藤　和紀
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
１人１台の情報端末時代の板書は？　様々なところで研修をしていると，よく聞かれる質問があります。その一つに「１人１台の情報端末を活用した際に，板書はこれからどうなっていきますか」というものがあります。で…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 教材別・今月の１人１台端末授業ガイド／中学校 (第1回)
  • 資質・能力の育成につながる端末活用
書誌
国語教育 2022年4月号
著者
河内　昭浩
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　端末活用の状況と課題　文部科学省の調査によれば，令和３年７月末時点で，全国の公立の小学校等の96・１％，中学校等の96・５％で，端末の利活用が開始されている。ただし，「１人１台端末環境での実践にあ…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 教材別・今月の１人１台端末授業ガイド／中学校 (第1回)
  • １年／写真を活用して伝えたい内容を表現しよう
  • 領域：情報の扱い方に関する事項／教材名：「写真で「事実」を表現する」（教育出版）
書誌
国語教育 2022年4月号
著者
高橋　正人
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　単元のねらい　本単元は，写真と言葉を組み合わせた表現活動を通じて，関係付けについて理解を深め，それを正しく使って相手に表現する力を高めていくものである…
対象
中学1年
種別
連載・常設
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  • これならできる！「授業ＤＸ」アイデア (第1回)
  • ＩＣＴも助走の活動から
書誌
国語教育 2022年4月号
著者
佐藤　和紀
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
ＩＣＴ活用も前提や助走が必要　若手の先生でも教育実習帰りの学生でも，「特定の子供しか挙手しないんです」「特定の子供が授業を進めてしまうんです」「みんなが発言できるクラスにしたいんです」という悩みを言う…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • ＧＩＧＡスクール時代の国語授業づくり (第12回)
  • 2022年度に向けての展望と課題
  • ＧＩＧＡスクールと国語科
書誌
国語教育 2022年3月号
著者
中川　一史
ジャンル
国語／指導方法／授業研究／評価／指導要録
本文抜粋
２０２１年度は，１人１台端末環境が全国の小中特別支援学校に入り，まさに「ＧＩＧＡ元年」の年度だった。この１人１台端末環境を中心に，活用面と環境面の両方向から，今後の展望と課題に触れていきたい…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 教科書教材で実践！ 今月の板書＆発問講座 (第12回)
  • 中学１年／「一年間の学びを振り返ろう　要点をフリップにまとめ，発表する」（光村図書）
書誌
国語教育 2022年3月号
著者
人見　誠
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　単元の概要　新学習指導要領の実施に伴い，評価の観点も三観点に変更になった。今までは観点の中に「話すこと・聞くこと」「書くこと」「読むこと」という活動が含まれていたので，評価を見れば個々の課題がつか…
対象
中学1年
種別
連載・常設
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  • 青木伸生の国語授業指導スキル大全 (第12回)
  • 思考ツールの活用スキル
書誌
国語教育 2022年3月号
著者
青木　伸生
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　思考ツールのよさを実感させる　（１）思考ツールとは何か　思考ツールとは，考えを整理したり，創り上げたりするときに，頭の中にある材料やアイデアを可視化するために用いる手段・方法です…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 野口芳宏の国語授業四方山ばなし (第24回)
  • 幼児教育の現場からの学び（下）
  • 幼児の読字力，作文力の形成実績
書誌
国語教育 2022年3月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
前回は7「幼児教育の『望ましい現場』からの学び」というタイトルの下に，(1)として「教える」からこそ伸びる，という内容を述べた。それを受けて，さらにいくつかの私の学びを紹介したい…
対象
小学校／中学校／高等学校
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