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  • 教科書見開き２ページで100発問づくり
  • 中学歴史　鎌倉幕府の成立
  • 中学社会　歴史的分野（大阪書籍）ｐ.66〜67その１
書誌
社会科教育 2001年6月号
著者
藤井　英之
ジャンル
社会
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  • 教科書見開き２ページで100発問づくり
  • 中学歴史　日清・日露の戦争と日本の進路
  • 中学社会　歴史的分野（大阪書籍）ｐ.202〜203その２
書誌
社会科教育 2002年3月号
著者
藤井　英之
ジャンル
社会
本文抜粋
＜教科書の記述を問う＞　51　日清戦争はどちらが勝ったのか。　52　日本に全面的に協力したのはどこの国か…
対象
中学校
種別
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  • 教科書見開き２ページで100発問づくり
  • 中学歴史　日清・日露の戦争と日本の進路
  • 中学社会　歴史的分野（大阪書籍）ｐ.202〜203その１
書誌
社会科教育 2002年2月号
著者
藤井　英之
ジャンル
社会
本文抜粋
＜教科書の記述を問う＞　１ 日本が朝鮮におしつけた不平等条約を何というのか。　２ それは何年に結ばれたのか…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 教科書見開き２ページで100発問づくり
  • 中学歴史　攘夷から倒幕へ
  • 中学社会　歴史的分野（大阪書籍）ｐ.176〜177その２
書誌
社会科教育 2002年1月号
著者
藤井　英之
ジャンル
社会
本文抜粋
〈薩摩藩を主語に〉　51 イギリスから攻撃されたのは何年か。　52 その時の藩主は誰か。　53 イギリス艦隊は薩摩藩のどこへ来たのか…
対象
中学校
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連載・常設
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  • 教科書見開き２ページで100発問づくり
  • 中学歴史　攘夷から倒幕へ
  • 中学社会　歴史的分野（大阪書籍）ｐ.176〜177その１
書誌
社会科教育 2001年12月号
著者
藤井　英之
ジャンル
社会
本文抜粋
＜教科書の記述に関する問＞　１ 外国との貿易を認めた条約を何というのか。　２ それは何年に結ばれたのか…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 教科書見開き２ページで100発問づくり
  • 中学歴史　中世から近世へ
  • 中学社会　歴史的分野（大阪書籍）ｐ.110〜111その２
書誌
社会科教育 2001年11月号
著者
藤井　英之
ジャンル
社会
本文抜粋
＜信長の政策＞　51 信長の居城を何というのか。　52 それはどこにあるのか。　53 京都や堺の商人に何を負担させたのか…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 教科書見開き２ページで100発問づくり
  • 中学歴史　中世から近世へ
  • 中学社会　歴史的分野（大阪書籍）ｐ.110〜111その１
書誌
社会科教育 2001年10月号
著者
藤井　英之
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 全国を支配しようとする大名があらわれたのは何世紀の中頃か。　２ 16世紀の中頃に何の伝来があったのか…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 教科書見開き２ページで100発問づくり
  • 中学歴史　南北朝の争乱と室町幕府
  • 中学社会　歴史的分野（大阪書籍）ｐ.80〜81その２
書誌
社会科教育 2001年9月号
著者
藤井　英之
ジャンル
社会
本文抜粋
＜室町幕府に関すること＞　51 幕府の要職はどんな人たちが占めたのか。　52 幕府の軍事を担当するのは何という役所か…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 教科書見開き２ページで100発問づくり
  • 中学歴史　南北朝の争乱と室町幕府
  • 中学社会　歴史的分野（大阪書籍）ｐ.80〜81その１
書誌
社会科教育 2001年8月号
著者
藤井　英之
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 鎌倉幕府は何年に滅んだのか。　２ 倒幕を指示したのは誰か。　３ 後醍醐天皇の政権を何というのか…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 教科書見開き２ページで100発問づくり
  • 中学歴史　鎌倉幕府の成立
  • 中学社会　歴史的分野（大阪書籍）ｐ.66〜67その２
書誌
社会科教育 2001年7月号
著者
藤井　英之
ジャンル
社会
本文抜粋
51　頼朝の死後、将軍になったのは誰か。　52　頼家は誰に暗殺されたのか。　53　実朝は誰に暗殺されたのか…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 教科書見開き２ページで100発問づくり
  • 中学歴史　奈良の都
  • 中学社会　歴史的分野（大阪書籍）ｐ.44〜45その２
書誌
社会科教育 2001年5月号
著者
藤井　英之
ジャンル
社会
本文抜粋
43 貴族は国司になることを喜びましたか。　44 郡司に任命された人はもとはどんな人？　45 地方の豪族が郡司になろうと思ったら、どのようなことをすればよいのですか…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 教科書見開き２ページで100発問づくり
  • 中学歴史　奈良の都
  • 中学社会　歴史的分野（大阪書籍）ｐ.44〜45その１
書誌
社会科教育 2001年4月号
著者
藤井　英之
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 平城京の写真を見て、どんなことに気づきますか。　２ どんなことが言えますか。　３ 「青丹よし」の歌から、貴族は平城京に対してどんな思いをもっていたのですか…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 教科書見開き２ページで100発問づくり
  • 中学地理　厳しい漁業規制―北海道の水産業
  • 中学地理（教育出版）ｐ.270〜271
書誌
社会科教育 2002年3月号
著者
染谷　幸二
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 排他的経済水域（経済水域）とは何か。　２ 漁業水域とは何か。　３ １海里は何mか。　４ ソ連が200海里水域を設定したのは何年か…
対象
中学校
種別
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  • 教科書見開き２ページで100発問づくり
  • 中学公民　全範囲
  • 中学社会　公民（教育出版）全範囲
書誌
社会科教育 2002年3月号
著者
中元　順一
ジャンル
社会
本文抜粋
結局、公民的分野の学習をしてどうなるの？─どういう問いが大切なの？　〔グローバル化にかかわる問い…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 教科書見開き２ページで100発問づくり
  • 中学地理　観光に力を入れる北海道―炭鉱の変化と地域振興
  • 中学地理（教育出版）ｐ.264〜265その２
書誌
社会科教育 2002年2月号
著者
染谷　幸二
ジャンル
社会
本文抜粋
49 日本最大の製紙会社を何というか。　50 北海道には、いくつの製紙工場があるか。　51 北海道で製紙業が発達するきっかけとなったエネルギー資源は何か…
対象
中学校
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  • 教科書見開き２ページで100発問づくり
  • 中学公民　国際社会と国際平和
  • 中学社会　公民（教育出版）ｐ.195〜224その１
書誌
社会科教育 2002年2月号
著者
中元　順一
ジャンル
社会
本文抜粋
結局、公民的分野の学習をしてどうなるの？　１ 日本で同時多発テロや炭疽菌事件が起こっていたらどうなっていると思うか…
対象
中学校
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  • 教科書見開き２ページで100発問づくり
  • 中学地理　観光に力を入れる北海道−炭鉱の変化と地域振興
  • 中学地理（教育出版）ｐ.264〜265その１
書誌
社会科教育 2002年1月号
著者
染谷　幸二
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 日本には、いくつの市があるか。　２ 北海道には、いくつの市があるか。　３ 日本で最も人口が多いのは何市か…
対象
中学校
種別
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  • 教科書見開き２ページで100発問づくり
  • 中学公民　わたしたちの生活と経済
  • 中学社会　公民（教育出版）ｐ.115〜194その２
書誌
社会科教育 2002年1月号
著者
中元　順一
ジャンル
社会
本文抜粋
私たちの未来はますます暗くなるんじゃないの？　51 日本経済の将来は大丈夫だろうか。　52 １ドル120円が１ドル100円になった。これは円高か、円安か…
対象
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  • 教科書見開き２ページで100発問づくり
  • 中学地理　青い海に囲まれた島々−南西諸島の暮らし
  • 中学地理（教育出版）ｐ.184〜185その２
書誌
社会科教育 2001年12月号
著者
染谷　幸二
ジャンル
社会
本文抜粋
51 最も早い海開きは何月に行われるか。　52 県内はリゾートホテルが何か所あるか。　53 リゾートホテルとは、どのようなホテルか…
対象
中学校
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  • 中学公民　わたしたちの生活と経済
  • 中学社会　公民（教育出版）ｐ.115〜194その１
書誌
社会科教育 2001年12月号
著者
中元　順一
ジャンル
社会
本文抜粋
私たちの未来はますます暗くなるんじゃないの？　１ この世の中で最も大切なものは何か。　２ 何のために大人は働くのだろうか…
対象
中学校
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  • 教科書見開き２ページで100発問づくり
  • 中学地理　青い海に囲まれた島々−南西諸島の暮らし
  • 中学地理（教育出版）ｐ.134〜135その１
書誌
社会科教育 2001年11月号
著者
染谷　幸二
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 宮古島で、トライアスロン大会が開かれるのは何月か。　２ トライアスロンとは、どんなスポーツか…
対象
中学校
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