特集　私の社会科修業─研究・実践をこう創る

• 私の社会科修業＝バックボーンはここだ！

  • 自力で社会の「扉」を開けたい･･････小山　弘一
  • 「共に学び合う場」をつくること･･････館　潤二
  • 授業に始まり授業に終わる･･････棚橋　健治
  • 未完の民主主義･･････土屋　武志
  • 自分を成長させること･･････向山　行雄
  • 研究方法としての取材･･････村井　淳志
  • 社会科論こそ、磨くべきもの･･････吉田　正生
  • 地理学研究への興味･･････吉水　裕也
  • 社会を教えるとは？･･････吉村　功太郎

• 私の目標・あこがれは「この人」「この授業」

  • 有田先生のネタの授業が私の原点･･････菊池　靖志
  • 科学的社会認識形成の授業･･････工藤　吉則
  • 価値判断・意思決定を迫る授業を･･････小宮　宏
  • 児童に寄り添う･･････高瀬　浩
  • この授業から、この人へ･･････沼澤　清一
  • やはり、有田和正実践が目標･･････古川　光弘
  • 子どもたちを惹きつける有田氏の授業とその裏側にあるもの･･････堀場　弘喜
  • 調べ抜くこと、考え抜くこと･･････山口　正仁
  • 涙あふれる水俣病の授業･･････横山　準一

• これからの社会科研究の焦点にどうアプローチするか

  • マルチメディアは授業をどう変えるか･･････岡本　薫
  • やせた教科書と副読本開発の方向―インターネット対応の資料集、インターネット対応の調べ学習の方向へ―･･････向山　洋一
  • 社会科と総合的学習の関連をどう見据えるか･･････森脇　健夫
  • 授業に選択場面をどう仕掛けるか･･････大江　和彦
  • 社会科の学力と評価研究の方向･･････寺尾　健夫
  • 事例研究と基礎的知識の関連づけ･･････溝口　和宏
  • 地域学習＝３年と４年での関連と違いの扱い方･･････安野　功
  • 国際関係の把握と国際交流の捉え方･･････森田　真樹

• 社会科研究の争点に挑む―ＹＥＳとＮＯで考える

  • 社会的関心は同心円で広がるか･･････森分　孝治
  • 地域の範囲に基準はあるのか･･････永田　忠道
  • 歴史は“科学”か“物語”か･･････奥山　研司
  • ゆれる考古学と神話の取り上げ方･･････橋本　浩
  • 過去の清算と未来の友好＝接点を考える･･････伊東　亮三

• 著名人に聞く―私の社会科修業の「山」と「谷」

  • 新しいめあてをつくって修業する･･････有田　和正
  • 授業をとおして自己を鍛える･･････北　俊夫
  • 社会科修業ができる喜び･･････木村　博一

• 私の社会科修業―目覚めの転機はここだった！

  • 教材の開発から授業の技法へと･･････岩下　修
  • 「神話」を授業化する試みの中で日本を意識した･･････佐藤　琢朗
  • 地域の人が私の先生だ！･･････渡辺　敏
  • 21世紀型授業への目覚め･･････杉本　任士

• 私の社会科修業―研究主任としては何をすべきか

  • 学校の教材開発力･･････勝又　明幸
  • 一歩前へ―近未来教育へのこだわり―･･････高山　佳己
  • 社会科で身につける基礎基本・学習技能を検討せよ･･････鈴木　康一
  • 未来を生きる子どもたちに、何が必要かを考えた研究を･･････稲田　徹也

• 海外で出会った社会科研究＝潮流のＮＯＷ紹介

  • カナダ／総合社会科としての社会科学習･･････藤井　千春
  • アメリカ／アメリカ市民教育の混迷と再建･･････谷口　和也
  • イギリス／地域の諸企業と連携するイギリスの学校における経済・産業理解教育･･････山根　栄次
  • ドイツ／行為志向原理への批判的自己定位･･････藤田　詠司

• 検地から何が見えるか･･････有田　和正

「社会科と総合」授業活性化のモノindex (第7回)

• 今月のモノ　地域の写真･･････村上　浩一
  〜地域の写真で目指す国土の様子理解と地域理解学習〜

• 伝統的商店街の活性化策･･････渡辺　尚人

ホントの江戸はこうだった (第7回)

• 慶安の御触書は、豊かさの証明である･･････岡崎　均

よみがえれ！地図を読む力 (第7回)

• 生活科が子どもの地図世界を拡げている!?･･････寺本　潔

ウェッビング法で社会科の教材研究 (第7回)

• 「日本の歴史」の教材研究(1)･･････關　浩和
  〜「平安貴族」の場合〜

社会科の学力と評価の改革 (第7回)

• 評価規準の開発・作成(1)･･････北　俊夫
  〜評価基準とは何か〜

教科書見開き２ページで100発問づくり

• 小学３年　かまぼこをつくる工場･･････沼澤　清一
  〜新しい社会下（東京書籍）ｐ.10〜11その１〜
• 小学４年　台地に水を引く･･････伴　一孝
  〜小学生の社会上（日本文教出版）ｐ.78その１〜
• 小学５年　伝統工業のさかんな地域をたずねる･･････椿原　正和
  〜小学生の社会上（日本文教出版）ｐ.72〜73その１〜
• 小学６年　長く続いた戦争とアジアの人々･･････谷　和樹
  〜新しい社会上（東京書籍）ｐ.98〜99その１〜
• 中学地理　新しい国づくり─南アフリカ共和国の変化･･････染谷　幸二
  〜中学地理（教育出版）ｐ.90〜91その２〜
• 中学歴史　中世から近世へ･･････藤井　英之
  〜中学社会　歴史的分野（大阪書籍）ｐ.110〜111その１〜
• 中学公民　民主政治と三権分立･･････中元　順一
  〜中学社会　公民（教育出版）ｐ.65〜114その１〜

わが県の情報　ここに「この授業あり」 (第43回)

• 福島県の巻･･････臼井　嘉一

世界の切手・物識りエピソード

• 野生生物保護･･････田辺　龍太