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特集 授業に“音と臭い”―教材インパクト大作戦
「音」と「臭い」で教材リアルUP大作戦
地域学習にこの「音」と「臭い」―私のお薦め3
書誌
社会科教育 2002年12月号
著者
小宮 宏
ジャンル
社会
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特集 授業に“音と臭い”―教材インパクト大作戦
“音と臭い”で全国のイメージづくり・教材づくり
高知県
書誌
社会科教育 2002年12月号
著者
白川 けいこ
ジャンル
社会
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小学校/中学校
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特集 授業に“音と臭い”―教材インパクト大作戦
“音と臭い”で全国のイメージづくり・教材づくり
福岡県
書誌
社会科教育 2002年12月号
著者
小田原 誠一
ジャンル
社会
本文抜粋
福岡県を象徴する「音」は、「博多弁」である。「博多弁」は、武田鉄矢・タモリ等によって、全国区の方言となった。「たい」「ばい」「くさ」を文末につけると、博多弁らしくなる。「方言」を探ることによって、その…
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小学校/中学校
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特集 授業に“音と臭い”―教材インパクト大作戦
“音と臭い”で全国のイメージづくり・教材づくり
佐賀県
書誌
社会科教育 2002年12月号
著者
波戸内 勝彦
ジャンル
社会
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特集 授業に“音と臭い”―教材インパクト大作戦
“音と臭い”で全国のイメージづくり・教材づくり
長崎県
書誌
社会科教育 2002年12月号
著者
小澤 明
ジャンル
社会
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特集
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特集 授業に“音と臭い”―教材インパクト大作戦
“音と臭い”で全国のイメージづくり・教材づくり
熊本県
書誌
社会科教育 2002年12月号
著者
前田 洋志
ジャンル
社会
本文抜粋
ずるずるっと麺をすする音。 白濁して脂が浮いたスープ。 熊本ラーメンは独特の臭いである。博多ラーメンより太く歯ごたえのある麺。豚骨をベースに鶏ガラを加えたコクのあるスープ。そしてニンニク。こってりした…
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特集 授業に“音と臭い”―教材インパクト大作戦
“音と臭い”で全国のイメージづくり・教材づくり
大分県
書誌
社会科教育 2002年12月号
著者
松垣 和年
ジャンル
社会
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小学校/中学校
種別
特集
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特集 授業に“音と臭い”―教材インパクト大作戦
“音と臭い”で全国のイメージづくり・教材づくり
宮崎県
書誌
社会科教育 2002年12月号
著者
鈴木 健二
ジャンル
社会
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 授業に“音と臭い”―教材インパクト大作戦
“音と臭い”で全国のイメージづくり・教材づくり
鹿児島県
書誌
社会科教育 2002年12月号
著者
木田 博
ジャンル
社会
本文抜粋
「ドーン!」という轟音が鳴り響き、壁がきしみ、窓ガラスが「ガタガタ」音をたてる。鹿児島のシンボル「桜島」の爆発音である。その後、桜島の上空高く湧き上がった黒い噴煙は、対岸にある県都鹿児島市にも「パラパ…
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特集 授業に“音と臭い”―教材インパクト大作戦
“音と臭い”で全国のイメージづくり・教材づくり
沖縄県
書誌
社会科教育 2002年12月号
著者
喜屋武 仁
ジャンル
社会
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 子どもに本当の力がつく社会科テストづくり
テストづくり よくある悩みとその解決法
指導と評価の一体化の更なる深化を工夫する
書誌
社会科教育 2016年2月号
著者
小宮 宏
ジャンル
社会
本文抜粋
評価の原点を再認識する 評価の一つの形としてテストづくりを考える時に最も重要な観点は、やはり指導と評価の一体化に尽きるのではないかと確信する…
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特集 教科書の“問い”から白熱討論=テーマ57
授業で討論!きっかけづくりのヒント
価値観の違い→討論テーマ化のポイント
書誌
社会科教育 2014年12月号
著者
小宮 宏
ジャンル
社会
本文抜粋
価値自由の概念を 社会科教育の目標の一つに、「価値判断・意思決定する能力を高める」がある。意思決定の中核にあるのが価値判断であることは言うまでもないが、その価値の扱いについては、昔から識者の間でも議…
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小学校/中学校
種別
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特集 授業に“リズムと変化”スパイス教材44
リズムと変化のある授業をつくる指導場面
リズムと変化のある“発表活動”とは
書誌
社会科教育 2014年6月号
著者
小宮 宏
ジャンル
社会
本文抜粋
二つのベクトルの複合を 発表活動がマンネリズムに陥ることなく、活性化し、実りのあるものになるためには、発表内容について「予想されるもの」と「予想していなかったもの」を複合させることが必要であると考える…
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特集 “社会を見る目”ゆさぶる―ビッグ教材56
“あの時代”の見方・考え方→変化の先駆け事件・事象の教材化
室町の見方・考え方が変化する事件・事象とは
書誌
社会科教育 2013年11月号
著者
小宮 宏
ジャンル
社会
本文抜粋
“既成概念史観”を疑う 特に明治維新以降、天皇や朝廷に仇名したとされる人物は、歴史上悪役とされ、その影響は現代にも受け継がれており、大河ドラマ等の歴史番組でも描かれることは、ほとんどなかった…
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特集 子供と学習計画づくり・成功の秘訣40
〈学習計画づくりのオリエンテーション〉学習計画がつくれる土台―社会科の学び方とは
絵画の見方―基礎基本はここだ
書誌
社会科教育 2013年5月号
著者
小宮 宏
ジャンル
社会
本文抜粋
「岩倉使節団」出発の絵画からのメッセージとは 一八七一年(明治四年)十一月、岩倉具視をリーダーとする欧米への使節団が横浜港を出発した…
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小学校/中学校
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特集 “日本の争点”白熱授業のディベート教材52
論争が起こる“この歴史人物”の決断でディベート!学習問題のモデル 時代の曲がり角に立った時=あの歴史人物の決断を授業する
現代史=“この人”の決断をディベート!学習問題モデル
書誌
社会科教育 2013年1月号
著者
小宮 宏
ジャンル
社会
本文抜粋
一 “吉田ドクトリン”を論題へ 戦後の我が国の進むべき方向を決定づけたとされる、いわゆる「吉田ドクトリン」は、現在もなお我々の生活に影響を与え続けている…
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特集 “歴史人物”深読みドリル=名言・名句100選
“この名言・名句”で歴史人物42人を深読みドリル
福沢諭吉・大隈重信
書誌
社会科教育 2012年8月号
著者
小宮 宏
ジャンル
社会
本文抜粋
福沢諭吉 「一身独立して、一国独立す」 福沢諭吉は、あの『学問のすゝめ』の中で、「天は人の上に人を造らず、人の下に人を造らず」と説き、自助努力の精神を明治の人々にうったえた…
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特集 夏休み宿題“社会のふしぎ探検”テーマ63
社会のふしぎ探検=調べ活動ナビのポイント
調査項目づくりのノウハウ
書誌
社会科教育 2012年7月号
著者
小宮 宏
ジャンル
社会
本文抜粋
一 知的好奇心をくすぐるために NHK制作・放送で第3シーズンを終了した「ブラタモリ」は、東京都心および周辺地域を「ネタ」に、その土地の「NOW・AND・THEN」を探検する知的バラエティ番組である…
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特集 追究力UP“問題解決型思考法”のヒミツ
授業過程に“問題解決型思考法”をどう入れるか
話し合い場面に“問題解決型思考法”をどう入れるか
書誌
社会科教育 2012年1月号
著者
小宮 宏
ジャンル
社会
本文抜粋
はじめに あの東日本大震災から九カ月が過ぎ、復旧・復興の方法を巡って、今でも盛んに議論が交わされている。その中でも急務のこととされるのが、東北三県の二五〇〇万トンにもおよぶがれき処理の問題である…
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特集 授業が成功する“指導案の言葉”100選
“指導案の言葉”をこう変える=よい結果のベスト5
意思決定の場面設定を
書誌
社会科教育 2011年6月号
著者
小宮 宏
ジャンル
社会
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特集 授業が盛上がる“スキマ時間”活用ネタ50
授業に爆笑=スピーチ型スキマ時間ネタ
リレースピーチ型スキマ時間ネタ
書誌
社会科教育 2011年2月号
著者
小宮 宏
ジャンル
社会
本文抜粋
はじめに スキマ時間をどう活用するかは、授業者のキャリアやいわゆる「持ち駒」の豊富さ等が関係してくると思われるが、基本的には「児童・生徒をリラックスさせよう」とか「ここで授業のチェンジ・オブ・ペースを…
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小学校/中学校
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国語教育 2022年10月号
デキる先生が実はしている小さいけれど大切なこと
教室環境づくりスキル
教室を構造化しよう
特別支援教育の実践情報 2021年3月号
デキる先生が実はしている小さいけれど大切なこと
教室環境づくりスキル
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特別支援教育の実践情報 2021年3月号
デキる先生が実はしている小さいけれど大切なこと
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特別支援教育の実践情報 2021年3月号
デキる先生が実はしている小さいけれど大切なこと
教室環境づくりスキル
机や椅子の位置の印をつけよう
特別支援教育の実践情報 2021年3月号
特集 刺さる!言葉かけ
菊池省三本人が選ぶ深く刺さる価値語オールタイムベスト10
授業力&学級経営力 2022年11月号
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授業力&学級経営力 2024年2月号
小学校 新教材・定番教材の「最強板書」のつくり方・使い方
文学
3年/(NEW)ワニのおじいさんのたから物(東京書籍・教育出版)*本実践は東京書籍版による
国語教育 2024年5月号
小学校 教材別 今月の子どもの「問い」から展開する授業づくり 4
5年/物語の全体像をとらえ,考えたことを伝え合おう
領域:読むこと 教材:たずねびと(光村図書)
国語教育 2023年7月号
[提言]「板書の正解」とはどういうことか
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国語教育 2023年5月号
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