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  • 特集　未来予測の日本―白熱論争のネタ100選
  • 未来予測の教材解釈力をつけるために
  • 未来予測力がつく現象の見方とは
書誌
社会科教育 2003年2月号
著者
岩田　一彦
ジャンル
社会
全100件(21～40件)
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  • 特集　未来予測の日本―白熱論争のネタ100選
  • この問題“日本の未来予測”から発想するとどうなるか―どの単元でどんな論争が可能か・ベスト３―
  • 日本の産業競争力
書誌
社会科教育 2003年2月号
著者
吉田　正生
ジャンル
社会
本文抜粋
標題の「環境への配慮」、「労働力（の質）」、「空洞化」を産業競争力学習のためのキーワードとして提案する。以下、それぞれについてごく簡単に述べていく…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　未来予測の日本―白熱論争のネタ100選
  • この問題“日本の未来予測”から発想するとどうなるか―どの単元でどんな論争が可能か・ベスト３―
  • 日本の治安・国防問題
書誌
社会科教育 2003年2月号
著者
佐長　健司
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 憲法条文の多義性　　国会に憲法調査会が設置されたのは、二〇〇一年の一月である。その後、二年半の審議を経て、中間報告がまとめられた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　未来予測の日本―白熱論争のネタ100選
  • この問題“日本の未来予測”から発想するとどうなるか―どの単元でどんな論争が可能か・ベスト３―
  • 日本のＩＴ化問題
書誌
社会科教育 2003年2月号
著者
福田　正弘
ジャンル
社会
本文抜粋
一 ＩＴ化戦略　　「我が国が５年以内に世界最先端のＩＴ国家になる」　ＩＴ戦略本部の「ｅ―Ｊａｐａｎ重点計画２００２」（平成14年６月18日）の巻頭の言である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　未来予測の日本―白熱論争のネタ100選
  • この問題“日本の未来予測”から発想するとどうなるか―どの単元でどんな論争が可能か・ベスト３―
  • 日本の国力
書誌
社会科教育 2003年2月号
著者
宮崎　正勝
ジャンル
社会
本文抜粋
「志」と社会的デザイン力の育成が国力維持の重要条件になる　70年代以降の人類社会は、農業革命、産業革命に次ぐ人類史の第３の変革期「情報革命」の最中にある。そうした激変の時代を生き抜いていくのに必要な社…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　未来予測の日本―白熱論争のネタ100選
  • この問題“日本の未来予測”から発想するとどうなるか―どの単元でどんな論争が可能か・ベスト３―
  • 日本人の生活圏問題
書誌
社会科教育 2003年2月号
著者
勝又　明幸
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 手塚治虫も予測できなかったこと　　トヨタ自動車が、ガソリンと電動モーター併用の電動自動車プリウスを発表した時…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　未来予測の日本―白熱論争のネタ100選
  • この問題“日本の未来予測”から発想するとどうなるか―どの単元でどんな論争が可能か・ベスト３―
  • 日本の知価社会化問題
書誌
社会科教育 2003年2月号
著者
古藤　泰弘
ジャンル
社会
本文抜粋
「知価社会」では、物財やサービスという容器の中に盛られた価値の部分（「知価」）が重視される。　つまり、商品（物財）の機能に潜む「知識・知恵」や「デザイン」あるいは「ファッション性」などの「情報的付加価…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　未来予測の日本―白熱論争のネタ100選
  • この問題“日本の未来予測”から発想するとどうなるか―どの単元でどんな論争が可能か・ベスト３―
  • 日本人の処世観
書誌
社会科教育 2003年2月号
著者
安住　順一
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 過疎化の問題　　五年生「わたしたちの生活と自然保護｣で、開発賛成の立場、自然保護の立場に分かれて話し合う。開発か自然保護かを考えていると過疎化の問題が出てくる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　未来予測の日本―白熱論争のネタ100選
  • この問題“日本の未来予測”から発想するとどうなるか―どの単元でどんな論争が可能か・ベスト３―
  • 日本人の美意識
書誌
社会科教育 2003年2月号
著者
佐藤　仁
ジャンル
社会
本文抜粋
今回は、歴史学習の中で論争させたいと思います。　論争ベスト３です。（今回は、構想のみで、まだ私自身の実践をくぐらせたものではないことをお断りしておきます…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　未来予測の日本―白熱論争のネタ100選
  • 未来予測を問う入試テスト＝難問・良問の紹介
書誌
社会科教育 2003年2月号
著者
谷　和樹
ジャンル
社会
本文抜粋
一　　まず、この出題からだ。　　一九九五年、アメリカ兵による少女暴行事件が起き、きびしい抗議の声があがりました。翌年の県民投票では、基地を縮小すべきだとする人が圧倒的に多数でした。しかし、②日米政府は…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　単元を貫く学習課題でつくる問題解決学習プラン
  • 視点１　単元を貫く学習課題でつくる問題解決学習　指導計画と授業デザイン
  • 「生きる力，社会的な見方・考え方，主体的な学び」を鍵概念として設計
書誌
社会科教育 2019年10月号
著者
岩田　一彦
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
学習課題の設計は，社会科の授業計画，授業デザインを構築する際の中核である。本稿では，中教審答申等の内容を組み込んだ学習課題，社会的な見方・考え方と学習課題，主体的な学びと学習課題の三点について論じる…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　改訂キーワードでつくる「学習課題」単元別アイデア
  • 視点１　「主体的・対話的で深い学び」（アクティブ・ラーニング）に結びつける学習課題の工夫点
  • アクティブ・ラーニングと知識の科学化を結ぶ
書誌
社会科教育 2017年5月号
著者
岩田　一彦
ジャンル
社会
本文抜粋
中教審答申（以後、答申）のポイントは、「アクティブ・ラーニングと知識の科学化」を結びつける方向性を示したことである。この視点から学習課題の設計について、三点述べる…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　どう磨く？社会科授業デザインと実践力
  • 社会科の授業デザイン　その柱として考えたいものは？
  • 育てる子ども像と認識内容の確立
書誌
社会科教育 2015年11月号
著者
岩田　一彦
ジャンル
社会
本文抜粋
社会科の授業デザインを明確に描くためには、育てる子ども像、認識内容の確立、認識内容を柱とした授業設計、の三点が重要である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　“新視点”で考える社会科イノベーション
  • “社会科イノベーション”→新視点のフレームワークを提案する　最終ゴールをどう考えるか
  • 育てる子ども像から認識内容・評価のフレームワークを構築
書誌
社会科教育 2014年8月号
著者
岩田　一彦
ジャンル
社会
本文抜粋
社会科で育てる子ども像（最終ゴールをどう考えるか）を明確に示し、その目標に到達できるフレームワークを提案する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業に生かす“評価テスト”面白良問41例
  • 「『テスト問題』を授業に生かす“ねらい”はどこか」を読んで●200字ツイッター
書誌
社会科教育 2014年2月号
著者
唐木　清志・岩田　一彦・栗原　久・鈴木　健二・乾　正学
ジャンル
社会
本文抜粋
永田氏の原稿を読みながら、社会科における「単元」の重要性について改めて考えた。問１→問２→問３……と続く一種のストーリーは、単元の構造そのものである。重要語句を問う一問一答式のテスト問題であれば、スト…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“社会を見る目”ゆさぶる―ビッグ教材56
  • 社会が見えてくる窓―フォーカス点はここだ！
書誌
社会科教育 2013年11月号
著者
岩田　一彦
ジャンル
社会
本文抜粋
社会を見るためには、一人ひとりが自分の体験と結びつけた情報で作りあげた概念装置が必要である。それが社会を見る目、社会が見えてくる窓となる。概念装置は、部品を組み立てたものであり、その装置の働きは、部品…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　クイズで教師力診断―達人の出題52選
  • 教材研究力があるのは―ＡとＢのどっち？クイズ
書誌
社会科教育 2013年8月号
著者
岩田　一彦
ジャンル
社会
本文抜粋
教材研究が適切に行われているか否かの判断視点を、空間軸、時間軸、社会軸の三点を設定して、具体的事例を検討していこう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　熱中授業をつくる“指導案”→主要単元一覧
  • 殿堂入り?!社会科指導案＝実物＆リスト一覧
  • 商業学習＝殿堂入り?!指導案の実物＆リスト一覧
書誌
社会科教育 2013年6月号
著者
岩田　一彦
ジャンル
社会
本文抜粋
「商業」とは、財やサービスの交易や販売に携わる職業のことを指している。本稿では、最初に「殿堂入り社会科指導案」に関わる論文リストを示し、次いで、何故それらが選ばれたのかを述べていく…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　世界とつながる日本の歴史＝特選ネタ100
  • 子どもに語る世界史のネタ：勝手にアトランダム〉日本の歴史につながる世界史の超有名モノ・コト・ヒト18
  • 日本の歴史につながる？“ロシア革命”の話
書誌
社会科教育 2012年10月号
著者
岩田　一彦
ジャンル
社会
本文抜粋
ロシア革命（一九一七年）は、人類発達史の必然としての出現であった。その理想社会がなぜ崩壊していったのかは、人間社会を理解していく際の重要な示唆を与えてくれる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　社会科の言語力―授業に効く知覚語78
  • 〈シンポジウム〉体験の言語化―具体と抽象をつなぐ表現指導のヒント
  • 【提案を読んで】用語、表現活動・結果の吟味
書誌
社会科教育 2012年9月号
著者
岩田　一彦
ジャンル
社会
本文抜粋
本提案の意味とそれに対する岩田のコメントを二点について述べる。　一　用語の分析・検討　体験は言語化されて初めて経験として蓄積されていく。その意味で「体験活動と言語活動を両輪として」の本提案は、社会科授…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　夏休み宿題“社会のふしぎ探検”テーマ63
  • 夏休み直前がオススメ！＝“社会の難問”５題１問選択学習
  • 岩田一彦先生の出題“社会の難問”５題１問選択学習
書誌
社会科教育 2012年7月号
著者
岩田　一彦
ジャンル
社会
本文抜粋
次の５問題の中から一つを選び、調べてまとめよう。　　１　もしお金がなかったならば、私たちの生活はどのようになるのでしょう。なぜ、紙に印刷された数字で物が買えるのでしょう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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