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  • 特集　ヤングと対話“社会科って何？”50問100答
  • 中学校・社会科の目標＝ヤングと対話
  • “多面的・多角的考察”って何？
  • 言語による理解に支えられた「想像力」
書誌
社会科教育 2009年8月号
著者
鴛原　進
ジャンル
社会
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  • 特集　ヤングと対話“社会科って何？”50問100答
  • 中学校・公民の指導＝ヤングと対話
  • “国民生活と政府の役割”って何？
  • 詳しく説明しようとすると、かえってわかりにくくなってしまいますが…
書誌
社会科教育 2009年8月号
著者
竹中　廣司
ジャンル
社会
本文抜粋
読み、書き、写すの作業と最新の新聞記事などの活用で変化のある授業を！　問　具体的なイメージを持ち、実際の生活に結びつけて理解させることが難しい。教科書の内容に沿って、一つひとつの語句の説明をしていくと…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　ヤングと対話“社会科って何？”50問100答
  • 中学校・公民の指導＝ヤングと対話
  • “国民生活と政府の役割”って何？
  • 少子高齢社会と財政　未来予測から価値判断へ
書誌
社会科教育 2009年8月号
著者
吉水　裕也
ジャンル
社会
本文抜粋
１　ヤングに聞きました　「政府の役割」って何？　と二十代のヤングに聞いてみると、国民の財産を守ることですと返ってきました。「じゃ、そのために政府はどんなことをやっているの？」治安維持と富の再分配。「再…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　ヤングと対話“社会科って何？”50問100答
  • 中学校・公民の指導＝ヤングと対話
  • “人間の尊重と憲法”って何？
  • 「人間の尊重と憲法」に関する授業づくりに求められる視点
書誌
社会科教育 2009年8月号
著者
磯山　恭子
ジャンル
社会
本文抜粋
二〇〇九年五月、中学校社会科教師になって四年目を迎えた先生に、「人間の尊重と憲法」に関する授業への取り組みを取材した。これまで、先生は、①憲法に、基本的人権が規定されていること、②基本的人権は、誰にで…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　ヤングと対話“社会科って何？”50問100答
  • 中学校・公民の指導＝ヤングと対話
  • “人間の尊重と憲法”って何？
  • アメリカ憲法と比較してみる
書誌
社会科教育 2009年8月号
著者
染谷　幸二
ジャンル
社会
本文抜粋
【発問】日本国憲法を改正するには、どのような手続きが必要ですか。　日本国憲法第96条に規定されている。「各議院の総議員の３分の２以上の賛成」で国会が発議し、その後、「国民投票」などによって「過半数の賛…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　ヤングと対話“社会科って何？”50問100答
  • 中学校・公民の指導＝ヤングと対話
  • “民主政治と政治参加”って何？
  • “ヤング”は学習内容の「構造化」を
書誌
社会科教育 2009年8月号
著者
館　潤二
ジャンル
社会
本文抜粋
ヤングティーチャー（Ｙ）とベテランティーチャー（Ｖ）との会話　Ｖ　「民主政治と政治参加」の授業をどう展開する…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　ヤングと対話“社会科って何？”50問100答
  • 中学校・公民の指導＝ヤングと対話
  • “民主政治と政治参加”って何？
  • 選挙が終わると再選めざして次の選挙が始まる。選挙と選挙の間にこそ国民の政治参加のチャンスが眠る
書誌
社会科教育 2009年8月号
著者
畑　浩人
ジャンル
社会
本文抜粋
Ｙ　地方自治は民主主義の学校とは？　Ｚ　それはイギリスの法学者ジェームス・ブライスが一九二一年に著した『近代民主政治』（岩波文庫、一九二九年、松山武訳、全四冊）第一巻一六〇頁に引用された「地方自治は民…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　ヤングと対話“社会科って何？”50問100答
  • 中学校・公民の指導＝ヤングと対話
  • “裁判員制度導入の意味”って何？
  • 教材として裁判員制度を捉える
書誌
社会科教育 2009年8月号
著者
寺本　誠
ジャンル
社会
本文抜粋
裁判員制度とは何か、という問いに対し、二〇歳以上の一般市民が刑事裁判に参加し、三名の裁判官と六名の裁判員が協働して評議を行い、被告人が有罪か否か、そして、有罪の場合どのような刑にするのか判決を下す制度…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　ヤングと対話“社会科って何？”50問100答
  • 中学校・公民の指導＝ヤングと対話
  • “裁判員制度導入の意味”って何？
  • 市民に“開かれた”裁判
書誌
社会科教育 2009年8月号
著者
戸田　善治
ジャンル
社会
本文抜粋
最高裁判所では、二〇〇五年に裁判員制度のキャッチフレーズを募集し、次の受賞作品が選ばれました。　最優秀賞…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　ヤングと対話“社会科って何？”50問100答
  • 社会に関する根本問題＝ヤングと対話
  • “社会科”って何？
  • 問うことの意義
書誌
社会科教育 2009年8月号
著者
池野　範男
ジャンル
社会
本文抜粋
１　問題は何か　若い人に「社会科って何か」とたずねても、答えが返ってこない。考えたこともないという人もおれば、当たり前のことでしょうという返答をする人もいる。多くは教科書や指導書に書いてあることを教え…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ヤングと対話“社会科って何？”50問100答
  • 社会に関する根本問題＝ヤングと対話
  • “社会”って何？
  • ミクロとマクロ、変化と恒常の重なりを見切る選択肢への視座を
書誌
社会科教育 2009年8月号
著者
馬居　政幸
ジャンル
社会
本文抜粋
普段自由に使っているが改めて意味を問われると戸惑う言葉がある。語源を辿ると明治期の翻訳造語が多い。社会もその一つ。ＳＯＣＩＥＴＹ の訳語として造られた。類似語はあった。世間である。だが福沢諭吉はＩＮＤ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ヤングと対話“社会科って何？”50問100答
  • 社会に関する根本問題＝ヤングと対話
  • “イデオロギー”って何？
  • 自己、及びあらゆる認識・事象のイデオロギー性に敏感になろう
書誌
社会科教育 2009年8月号
著者
市川　博
ジャンル
社会
本文抜粋
イデオロギーとは、イデオロジーというフランス語に由来し、一九世紀初頭、様々の観念の起源が先天的なものか後天的に経験を通じて得られるものであるかという、観念の形成過程を研究する科学という意味で使われてい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　主権者教育―政治と公共を考える授業デザイン
  • 「主権者意識」を育てる　“ゆさぶり教材”“論争テーマ”アイデア
  • 中学校／選挙権年齢を考える
書誌
社会科教育 2016年6月号
著者
鴛原　進
ジャンル
社会
本文抜粋
１はじめに　昨年六月に「公職選挙法等の一部を改正する法律」（平成二七年法律四三号）が成立し公布された。今年六月に施行される。すなわち、選挙権年齢が一八歳へ引き下げられ、それに基づいた選挙が行われるので…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　「すごい！」と言われる研究授業アイデア48
  • 若手・初任者必読　研究授業初心者のための実践アドバイス
  • 研究授業を通して学ぶことができる六点
書誌
社会科教育 2015年9月号
著者
鴛原　進
ジャンル
社会
本文抜粋
筆者自身の駆け出しのままで終わった「教員」としての経験を踏まえて、研究授業未経験、あるいはその経験が少ない先生方が、知っておくとよいことを紹介する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“新視点”で考える社会科イノベーション
  • 新視点で考える“これからの社会的課題”
  • 新視点で考える“平和外交と国際紛争”の課題
書誌
社会科教育 2014年8月号
著者
鴛原　進
ジャンル
社会
本文抜粋
このテーマについては、「ウクライナ情勢」を事例に考えてみる。ご存じのように、これは、日本を含めた各国の平和外交と国際紛争に否応なく関わってくるものだ。また、社会的課題は本来はそうであることを、近年、容…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“社会を見る目”ゆさぶる―ビッグ教材56
  • 社会を見る目―見方・考え方の行きつく先に正解はある？
  • 必ずいい方向に向かっている―は正解？
書誌
社会科教育 2013年11月号
著者
鴛原　進・渡部　竜也
ジャンル
社会
本文抜粋
戦後をマクロに見ることができる厚生労働省大臣官房統計情報部「社会福祉行政業務報告」から、「生活保護の世帯業態別被保護世帯数の年次推移」（『社会科教育』二〇一三年二月号の拙稿に掲載）を事例に考えてみる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　戦後史で考える授業―共感よぶ教材48選
  • 日本って、どんな国？“この数字・指標”で実像に迫る！
  • 福祉“この数字・指標”で迫る日本の実像
書誌
社会科教育 2013年2月号
著者
鴛原　進
ジャンル
社会
本文抜粋
「福祉」は、狭義には、児童福祉法などの適応を受ける政策を指す。しかしながら、本小論では、welfareが示す如く、人がよりよく生きるという広義で捉えていきたい。そうすれば、公的扶助も考えることができる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　世界とつながる日本の歴史＝特選ネタ100
  • 世界とつながる“ご当地スポット＆ご当地ヒーロー”　モノ・ヒト・コトで検索
  • 愛媛県
書誌
社会科教育 2012年10月号
著者
鴛原　進
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ニュース深読み＝時事問題ドリル43選
  • ニュースを“身近にする”時事問題の取り上げ方
  • 中学：ニュースを身近にする時事問題の取り上げ方
書誌
社会科教育 2011年7月号
著者
鴛原　進
ジャンル
社会
本文抜粋
一　はじめに　今現在は、かつてより、ニュースを読むあるいはニュースにふれることが簡単になってきた。社会全体として、情報の公開が進んできている。また、多種多様なメディアが存在しているし、それらによる取材…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　新要領に登板“用語・言葉”の分析と解釈
  • “学習技能用語”の分析と解釈
  • 小・中を通した“学習技能用語”の分析と解釈
書誌
社会科教育 2008年10月号
著者
鴛原　進
ジャンル
社会
本文抜粋
一　はじめに　平成二〇年三月二八日（金）に小学校学習指導要領、中学校学習指導要領（以下、「新指導要領」と略記）が告示された。読者の多くのお手元には、緑色の表紙のものか黄色の表紙のものが届いていると思わ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新要領“地域資源学習”で変わる教材開発
  • “地域資源の保護･活用”―わが県の一押しはこれだ！
  • 愛媛県
書誌
社会科教育 2008年8月号
著者
鴛原　進
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
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