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  • 特集　アクティブ・ラーニング 授業ヒント＆モデル
  • これがおすすめ！学年・分野別 アクティブ・ラーニング授業モデル
  • 中学公民
  • 学習目標を共有する手段としての「導入単元」でのアクティブ・ラーニング
書誌
社会科教育 2015年12月号
著者
石本　貞衡
ジャンル
社会
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  • 特集　アクティブ・ラーニング 授業ヒント＆モデル
  • 育てたい能力から考える社会科でのアクティブ・ラーニング
  • 人間関係形成能力・社会形成能力の視点から考える
書誌
社会科教育 2015年12月号
著者
土屋　武志
ジャンル
社会
本文抜粋
１　グローバルな人間関係形成　人口が減少する近未来の日本。日本人だけで暮らしていくことは難しくなるだろう。現在も日本の人々の生活は、世界と関係して成り立っている。人口減少は、世界への依存がさらに進むの…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　アクティブ・ラーニング 授業ヒント＆モデル
  • 育てたい能力から考える社会科でのアクティブ・ラーニング
  • 自己理解・自己管理能力の視点から考える
書誌
社会科教育 2015年12月号
著者
戸田　善治
ジャンル
社会
本文抜粋
未来を想定した教育改革の限界　　私の学部・大学院時代には、情報化だの国際化だのと、きたるべき二一世紀を想定した教育改革が提案された。しかし、内なる国際化、多文化化など、その当時からすると想定外の展開を…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　アクティブ・ラーニング 授業ヒント＆モデル
  • 育てたい能力から考える社会科でのアクティブ・ラーニング
  • 課題対応能力の視点から考える
書誌
社会科教育 2015年12月号
著者
森田　真樹
ジャンル
社会
本文抜粋
１　課題対応能力とは　「課題対応能力」とは、中央教育審議会答申「今後の学校におけるキャリア教育・職業教育のあり方について」（平成二三年）の中で、今後、キャリア教育の中核として育成すべき「基礎的・汎用的…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　アクティブ・ラーニング 授業ヒント＆モデル
  • 育てたい能力から考える社会科でのアクティブ・ラーニング
  • キャリアプランニング能力の視点から考える
書誌
社会科教育 2015年12月号
著者
橋本　祥夫
ジャンル
社会
本文抜粋
１　キャリアプランニング能力を育成する社会科授業　「キャリアプランニング能力」とは「働くこと」の意義を理解し、自らが果たすべき様々な立場や役割との関連を踏まえて「働くこと」を位置付け、多様な生き方に関…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　アクティブ・ラーニング 授業ヒント＆モデル
  • これがおすすめ！学年・分野別 アクティブ・ラーニング授業モデル
  • 中学地理
  • ＩＣＴと電子黒板コンテンツを利用したアクティブ・ラーニングの実践例
書誌
社会科教育 2015年12月号
著者
水野　修
ジャンル
社会
本文抜粋
１　電子黒板を使用した授業モデル　本稿では、ＮＨＫの電子黒板コンテンツを利用したアクティブ・ラーニングについて紹介します。まず、電子黒板にインターネットが接続されていることが前提となります（電子黒板で…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　アクティブ・ラーニング 授業ヒント＆モデル
  • これがおすすめ！学年・分野別 アクティブ・ラーニング授業モデル
  • 中学地理
  • ヨーロッパ州・国家間の統合によって国々はどのように変化したのか
書誌
社会科教育 2015年12月号
著者
藤原　正治
ジャンル
社会
本文抜粋
１　はじめに　今、アクティブ・ラーニングの視点からの授業設計が求められている。それは、　①習得・活用・探究という学習プロセスの中で、問題発見・解決を念頭に置いた深い学びの過程が実現できているかどうか…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　アクティブ・ラーニング 授業ヒント＆モデル
  • これがおすすめ！学年・分野別 アクティブ・ラーニング授業モデル
  • 中学地理
  • 地名探しから歴史的背景を中核に北海道の地域的特色を追究する
書誌
社会科教育 2015年12月号
著者
北村　明裕
ジャンル
社会
本文抜粋
１　授業のポイント　北海道には、他の都府県の地名に由来する都市がいくつかみられる。これは明治時代の開拓の歴史と関係が深い。生徒には地図帳での地名探しからその事実に気づかせ、興味をもたせたい…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　アクティブ・ラーニング 授業ヒント＆モデル
  • これがおすすめ！学年・分野別 アクティブ・ラーニング授業モデル
  • 中学歴史
  • 元寇から南北朝の統一までを資史料を読み解き、仲間との議論で考察する歴史学習
書誌
社会科教育 2015年12月号
著者
飯島　知明
ジャンル
社会
本文抜粋
１　はじめに　近年、国内外の様々な学習調査において、日本の子どもたちは知識をたくさん身につけてはいるものの、習得した知識を活用する力が弱いと指摘されている。社会に出て学校で習得した知識が活かされないほ…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　アクティブ・ラーニング 授業ヒント＆モデル
  • これがおすすめ！学年・分野別 アクティブ・ラーニング授業モデル
  • 中学歴史
  • 日米修好通商条約をめぐるロールプレイング　ハリスと直接交渉せよ！
書誌
社会科教育 2015年12月号
著者
山崎　大輔
ジャンル
社会
本文抜粋
今回の授業では、前提となる基礎知識を身に付けつつ、その上で日米修好通商条約を、為政者だけでなく、あらゆる身分層の立場になって受け止めることで、日本が置かれていた国際的立場、国内の各身分階層の状況、通商…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　アクティブ・ラーニング 授業ヒント＆モデル
  • これがおすすめ！学年・分野別 アクティブ・ラーニング授業モデル
  • 中学歴史
  • 中学三年生が作る「戦後七〇年談話」
書誌
社会科教育 2015年12月号
著者
内藤　圭太
ジャンル
社会
本文抜粋
１　歴史学習とアクティブ・ラーニング　歴史学習において「主体的・協働的な学びとは何か？」と問われた時、多くの教師が逆に疑問を抱くことになろう。歴史学習は、教科書に書かれた歴史を唯一の真実であるかのよう…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　アクティブ・ラーニング 授業ヒント＆モデル
  • これがおすすめ！学年・分野別 アクティブ・ラーニング授業モデル
  • 中学公民
  • ワールド・カフェで豊かな対話を―理想の選挙制度を考えよう
書誌
社会科教育 2015年12月号
著者
中　善則
ジャンル
社会
本文抜粋
ワールド・カフェは豊かな対話を生み出すアクティブ・ラーニング　アクティブ・ラーニング（ＡＬ）を実践する上で腐心する点は、豊かな対話が弾む学習集団をどう育成するかということであろう。ＡＬの一種として定着…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　アクティブ・ラーニング 授業ヒント＆モデル
  • これがおすすめ！学年・分野別 アクティブ・ラーニング授業モデル
  • 中学公民
  • ヘリテージ・ツーリズムとしての社会科学習
書誌
社会科教育 2015年12月号
著者
柴田　康弘
ジャンル
社会
本文抜粋
１　そもそも社会科とは　アクティブ・ラーニング（以下、ＡＬと略記）が、目前に迫った次期指導要領改訂の大きなポイントとして喧伝される。ＡＬがあらゆる能動的な学習を指すとして、そもそも能動的でない社会科学…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　アクティブ・ラーニング 授業ヒント＆モデル
  • アクティブ・ラーニングの落とし穴失敗事例と改善ポイント
  • “はいまわる”危険性をどう乗り越えるか？
書誌
社会科教育 2015年12月号
著者
西岡　加名恵
ジャンル
社会
本文抜粋
１　アクティブ・ラーニングの可能性と課題　次の学習指導要領改訂に向けて、中央教育審議会の教育課程企画特別部会は、八月二六日に「論点整理」をとりまとめた。そこでは、「課題の発見・解決に向けた主体的・協同…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　アクティブ・ラーニング 授業ヒント＆モデル
  • アクティブ・ラーニングの落とし穴失敗事例と改善ポイント
  • 目的を明確にし、評価観を変える
書誌
社会科教育 2015年12月号
著者
嵐　元秀
ジャンル
社会
本文抜粋
１　目的を明確にもつ　授業でアクティブ・ラーニングを取り入れる際に、多く行われるのは、グループでの話し合い活動だろう。話し合い活動は、日常的に行うことができるし、どの教科でも、どの学習過程でも取り入れ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　アクティブ・ラーニング 授業ヒント＆モデル
  • アクティブ・ラーニングの落とし穴失敗事例と改善ポイント
  • 失敗事例を分析して実践に備える
書誌
社会科教育 2015年12月号
著者
亀倉　正彦
ジャンル
社会
本文抜粋
１　はじめに　筆者が文部科学省「産業界のニーズに対応した教育改善・充実体制整備事業」（Ｈ24～26）で中部地域の二三大学とともに作成に携わった『アクティブラーニング失敗事例ハンドブック』の中から、実社…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　アクティブ・ラーニング 授業ヒント＆モデル
  • アクティブ・ラーニング型授業における評価　切り口と考え方
  • ディープ・ラーニングbyアクティブ・ラーニングの理念による授業の形成的評価と児童・生徒の評価
書誌
社会科教育 2015年12月号
著者
藤村　裕一
ジャンル
社会
本文抜粋
１　アクティブ・ラーニング型学習の前提条件と必要条件　アクティブ・ラーニング型学習の評価の視点を明らかにするために、まずその要件を明らかにする…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　アクティブ・ラーニング 授業ヒント＆モデル
  • アクティブ・ラーニング型授業における評価　切り口と考え方
  • 分担調査活動での「自班の発表」と「他班の発表から学んだこと」の評価
書誌
社会科教育 2015年12月号
著者
田口　紘子
ジャンル
社会
本文抜粋
１　授業のポイント　授業における学習評価を考えるためには、評価の前提となる授業のポイントを考えておく必要がある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　アクティブ・ラーニング 授業ヒント＆モデル
  • コラボレートする社会科アクティブ・ラーニング授業デザインのポイント
  • 反転授業×アクティブ・ラーニング
書誌
社会科教育 2015年12月号
著者
郡司　直孝
ジャンル
社会
本文抜粋
１　反転授業とアクティブ・ラーニング　反転授業は、ブレンド型学習の一形態であり、これまで教室で行われていた講義を家庭で受け、これまで主に家庭で宿題として取り組まれてきた問題演習等を授業で行うという、学…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　アクティブ・ラーニング 授業ヒント＆モデル
  • コラボレートする社会科アクティブ・ラーニング授業デザインのポイント
  • ＩＣＴ×アクティブ・ラーニング
書誌
社会科教育 2015年12月号
著者
峯　明秀
ジャンル
社会
本文抜粋
１　ＩＣＴは強力なツールである　アクティブ・ラーニングは、「能動的な学修への参加を取り入れた教授・学習法の総称（二〇一二中教審用語集）」であり、ＩＣＴはそれを可能にする強力なツールである。具体的な活用…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　アクティブ・ラーニング 授業ヒント＆モデル
  • コラボレートする社会科アクティブ・ラーニング授業デザインのポイント
  • 「学び合い」×アクティブ・ラーニング
書誌
社会科教育 2015年12月号
著者
柳沼　孝一
ジャンル
社会
本文抜粋
１　学び合いとのコラボレート　アクティブ・ラーニングそのものが学び合いのある授業である。その中でもディスカッション、ディベートは、互いの価値観を照らし合わせ、よりよい見方や考え方を生み出す学び合いに適…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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