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特集 アイデア満載!社会科「授業開き」1か月の成功シナリオ
09 【授業最前線】成功する授業開き 1年間の授業につなぐ授業プラン 高等学校
歴史/歴史授業における目的・評価の一体化を目指した授業開き
歴史の扉(歴史総合・日本史)
書誌
社会科教育 2024年4月号
著者
臼井 太一
ジャンル
社会
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特集 子どもの学びを支える!板書づくりの作法
09 【授業最前線】子どもの学びを支える!板書例&授業展開モデル 高等学校
公民(公共)「多数決」は民主的? 決め方から学ぶ「公共」
書誌
社会科教育 2024年6月号
著者
水野 雄人
ジャンル
社会
本文抜粋
POINT グループワークの結果,ミートソースが最多 『画像(省略)』 POINT 各メニューの結果!決め方で結果が変わる…
対象
高等学校
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特集
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特集 多様な考えを引き出す!主体性を育てる発問づくり
01 多様な考えを引き出す!主体性を育てる発問づくり
「知識操作」を意識した発問づくりで多様性と主体性を引き出す授業を
書誌
社会科教育 2024年5月号
著者
角田 将士
ジャンル
社会
本文抜粋
1 「見方・考え方」の成長を促す発問づくりの中で 「多様な考えを引き出す」「主体性を育てる」ために,どのような発問を設定して授業を構想するかと問われると,往々にして「結論を一つに定めないオープンな問…
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小学校/中学校/高等学校
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特集 多様な考えを引き出す!主体性を育てる発問づくり
02 多様な考えを引き出す!「よい発問」の条件
階層性を意識した発問・思考形成を
書誌
社会科教育 2024年5月号
著者
關 浩和
ジャンル
社会
本文抜粋
1 定番の社会科授業 神戸市内の中学校で,アジア諸国の急速な発展に伴う日本への影響を扱っている単元を取り扱った社会科地理的分野の授業を参観する機会がある。本時の主発問は,「日本の中のアジアを見つけよう…
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特集 多様な考えを引き出す!主体性を育てる発問づくり
03 「深い学び」に導く発問の使い分け
「閉じた発問」ではじまり「開かれた発問」へ
書誌
社会科教育 2024年5月号
著者
柳沼 孝一
ジャンル
社会
本文抜粋
1 「閉じた発問」でリズムとテンポをつくる 「閉じた発問」とは,答えが明確で限定された事柄を問うものをいいます。思考の広がりよりは,既有の知識や経験知から学級の全員が答えられる問いをつくることがポイ…
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特集 多様な考えを引き出す!主体性を育てる発問づくり
04 導入・展開・終末の学習過程から考える!発問デザイン
視点と自律性支援に着目した単元における発問デザイン
書誌
社会科教育 2024年5月号
著者
石元 周作
ジャンル
社会
本文抜粋
1 学習過程と発問 授業において,単元を通して様々な発問が存在する。子どもが醸成する問いを発問として構成することは理想形としてあるだろうが,基本的には単元デザインの段階で教師が発問を構成するであろうし…
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特集 多様な考えを引き出す!主体性を育てる発問づくり
05 子どもの本音や心を引き出す発問のあり方
子どもの「問題」をどう受け止めるか
書誌
社会科教育 2024年5月号
著者
宗實 直樹
ジャンル
社会
本文抜粋
1 「問題」をもつのはだれか 東井義雄・八鹿小学校(一九六九)は,次のように述べます。 問題意識を持たない子どもにも問題意識をゆり動かし,問題意識をもっている子どもには,さらにもっとほん気な,真剣な…
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特集 多様な考えを引き出す!主体性を育てる発問づくり
06 発想力を鍛える!難問を解く時に必要な「発想の転換」どう促すか
発想の転換を促す積み重ねと学習デザイン
書誌
社会科教育 2024年5月号
著者
林 大志郎
ジャンル
社会
本文抜粋
1 発想の転換を促す学習 新たなアイディアなどの発想には,「突然ひらめく」「アイディアが降ってくる」というイメージがあるかもしれません。しかし,実際には課題の解決に向けて熟考し,情報収集を行うという学…
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特集 多様な考えを引き出す!主体性を育てる発問づくり
07 「発問」でつくる!社会科「探究」授業デザイン
発問を起点に広がる「社会科×探究」の学び
書誌
社会科教育 2024年5月号
著者
中村 祐哉
ジャンル
社会
本文抜粋
1 探究的な学びの起点となる発問 社会科における探究的な学び。当然のことではあるが,探究的な学びは,探究したいことに出合わなければ,その学びはスタートしない。ここでは,社会科という教科教育において探究…
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小学校/中学校/高等学校
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特集 多様な考えを引き出す!主体性を育てる発問づくり
10 【授業最前線】多様な考えを引き出す!主体性を育てる発問と授業展開プラン 高等学校
地理 世界の宗教と人々の生活〜違いと共通性がめぐりあう授業〜
書誌
社会科教育 2024年5月号
著者
山野井 美里
ジャンル
社会
本文抜粋
1 地理と宗教 宗教的な帰属意識が乏しい人も多いとされる日本において,様々な思想や宗教について興味をもつ生徒は多いと感じる。特定の宗教を熱心に信仰しているわけではない生徒にとっては,普段接することのな…
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特集 多様な考えを引き出す!主体性を育てる発問づくり
10 【授業最前線】多様な考えを引き出す!主体性を育てる発問と授業展開プラン 高等学校
歴史 本質的な問いを生かして引き出し育てる
書誌
社会科教育 2024年5月号
著者
井手口 泰典
ジャンル
社会
本文抜粋
1 科学的探求学習では本質的な問いで多様な考えを引き出し,主体性を育てる! 私の実践する科学的探求学習は,主に「なぜ〜」という一時間の授業における中心発問(以下MQ)を,「問いの構造図」によって組織…
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高等学校
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特集 多様な考えを引き出す!主体性を育てる発問づくり
10 【授業最前線】多様な考えを引き出す!主体性を育てる発問と授業展開プラン 高等学校
公共(公民) 多様な考えを「座席表カルテ」から導く発問とその勘所
書誌
社会科教育 2024年5月号
著者
大廣 光文
ジャンル
社会
本文抜粋
1 はじめに 「主体性」という言葉を聞くと,正直,身構えてしまうところが私にはある。これまで高等学校では,専ら知識・理解に重きを置いてきただけに,私自身を含め,小中学校と比べて,受け止め方に温度差があ…
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特集 今すぐ使いたくなる!社会科ICT&AI活用アイデア
1 今すぐ使いたくなる! 社会科ICT&AI活用の手立て
「副操縦士」・「壁打ち相手」としての効果的なAI活用
書誌
社会科教育 2024年3月号
著者
神野 幸隆
ジャンル
社会
本文抜粋
1 生成系AIの社会への進展 生成系AIが実社会での利用領域を広げており,教育や学習にも大きな影響を与えている。「ChatGPT」は公開から五日で一〇〇万人のユーザーを獲得し,二ケ月目で一億人にまで拡…
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特集 今すぐ使いたくなる!社会科ICT&AI活用アイデア
2 今さら聞けない! ICT&AI活用時におさえておきたいポイント
ICTとAIで生徒の「学び」を羽ばたかせる!
書誌
社会科教育 2024年3月号
著者
吉川 牧人
ジャンル
社会
本文抜粋
1 転機となったGIGAスクール構想 二〇二〇年の新型コロナウイルスによる臨時休業に伴ってGIGAスクール構想や高校の1人1台端末導入など,ICTを活用した新しい教育改革が話題となりました。令和五年七…
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小学校/中学校/高等学校
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特集 今すぐ使いたくなる!社会科ICT&AI活用アイデア
3 今すぐ使いたくなる! 社会科授業づくりで役立つアプリと活用アイデア
子どもに使いこなせるようにさせたい汎用性の高いアプリ三選
書誌
社会科教育 2024年3月号
著者
石原 浩一
ジャンル
社会
本文抜粋
1 アプリ活用の大前提 1人1台情報端末が整備され,児童生徒は様々なアプリケーション(以後「アプリ」)にアクセスできるようになった。また,日々新しいアプリが開発され,巷にはアプリが溢れている。目新しい…
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特集 今すぐ使いたくなる!社会科ICT&AI活用アイデア
4 教師のためのChatGPT入門 社会科編
社会科授業づくりで役立つ生成AIの活用アイデア
書誌
社会科教育 2024年3月号
著者
福原 将之
ジャンル
社会
本文抜粋
1 はじめに 二〇二三年九月に上梓させていただいた『教師のためのChatGPT入門』(明治図書出版)は,ChatGPTを全く使ったことがなくても基礎から分かる,教師のためのChatGPT入門書です。押…
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小学校/中学校/高等学校
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特集 今すぐ使いたくなる!社会科ICT&AI活用アイデア
5 ICTで変わる社会科授業 明日すぐ使える実践アイデア
1人1台端末を活用したジグソー型学習で個別最適で,協働的な学びの実現
書誌
社会科教育 2024年3月号
著者
朝倉 一民
ジャンル
社会
本文抜粋
1 ジグソー型学習とは ご存知の先生も多いと思いますが,ジグソー型学習とは,アメリカの心理学者アロンソンが一九七〇年代に提唱した学習者同士が協力し合い,教え合いながら学習を進めていく学習方法の一つ「ジ…
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特集 今すぐ使いたくなる!社会科ICT&AI活用アイデア
6 ICTで実現する個別最適な学び
「いつでも どこでも だれとでも」ICTで広がる協働的な学び
書誌
社会科教育 2024年3月号
著者
橋本 和幸
ジャンル
社会
本文抜粋
1 個別最適な学びと協働的な学びが実現した姿とは 「社会科でICTを活用しながら,個別最適な学びと協働的な学びが実現した姿ってどんなの?」と聞かれたとき,どんなクラスの様子を想像しますか? 私が想像す…
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特集 今すぐ使いたくなる!社会科ICT&AI活用アイデア
7 こんな時どうする?社会科ICT&AI活用時のトラブル対応術
ICTとAIのトラブル事例とその解決策
社会科の教育現場から
書誌
社会科教育 2024年3月号
著者
椎井 慎太郎
ジャンル
社会
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社会科では,ICTを活用して子どもの主体的な学習を促すことが重要ですが,同時にICTに関するトラブルも起こりやすい教科です。また,今注目を浴びている生成AIは画期的な技術ですが,使い方によっては問題が…
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特集 今すぐ使いたくなる!社会科ICT&AI活用アイデア
10 【授業最前線】今すぐ使いたくなる! ICT活用授業アイデア 高等学校
地理総合/人々の生活文化と多様な地理的環境
ICTの活用によって思考の幅を広げる〜自然環境や産業の学習におけるICT活用〜
書誌
社会科教育 2024年3月号
著者
河合 豊明
ジャンル
社会
本文抜粋
1 ICTの活用ことはじめ 地理総合の学習指導要領に「地図や地理情報システムの活用調査や諸資料から地理に関する様々な情報を適切かつ効果的に調べまとめる」と記載されたことを受けて,GISの活用が求められ…
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特集 今すぐ使いたくなる!社会科ICT&AI活用アイデア
10 【授業最前線】今すぐ使いたくなる! ICT活用授業アイデア 高等学校
日本史/江戸時代の社会構造
資料を活用した授業の構築〜実践「近世の村と百姓」〜
書誌
社会科教育 2024年3月号
著者
桐生 海正
ジャンル
社会
本文抜粋
1 はじめに 「生徒が身近に歴史を感じられるよう,地域の資料をなるべく多く教材化する」。これが,授業をつくる上での私のコンセプトである。本稿では,二〇二三年度に「日本史B」(3年生,五単位)で実践した…
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読んだらまず感想を書かせる/意味の分からない言葉を辞書で調べ,ノートに書かせる/物語について教える/本文に書いてあることから答えを探させる
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デキる先生が実はしている小さいけれど大切なこと
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教室を構造化しよう
特別支援教育の実践情報 2021年3月号
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ホワイトボードの活用
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デキる先生が実はしている小さいけれど大切なこと
教室環境づくりスキル
机や椅子の位置の印をつけよう
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2・3学期教材の指導案Best Selection
小学2年/【文学】みきのたからもの(光村図書)
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図解でわかる!説明文の教材研究&授業づくり 小学校
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未来につなぐ工芸品(光村図書)
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小学6年/【文学】ぼくのブック・ウーマン(光村図書)
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系統別で分かりやすい!6年間の鉄棒技一覧
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図解でわかる!説明文の教材研究&授業づくり 小学校
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せっちゃくざいの今と昔(東京書籍)
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