特集　子どもの学びを支える！板書づくりの作法

• 01　子どもの学びを支える！板書づくりの作法

  • 令和の時代に子どもの学びを支える板書とは･･････土井　謙次

• 02　場面に応じて使い分けたい！板書の型とパターン

  • 三つの資質・能力を高める板書型･･････浦元　康

• 03　子どもの思考の流れを想定した「板書の構造化」

  • ＩＣＴ活用時代の「板書の構造化」とは･･････小倉　秀志

• 04　わかりやすい板書はどちら？実物比較でわかる板書ポイント

  • 板書の特徴を生かして学びをグッと深める！･･････澤田　康介

• 05　ＩＣＴ×板書　子どもの学びを支える板書デザイン

  • 今あるＩＣＴ環境や黒白板を最大限に活かして･･････西尾　環

• 06　思考ツールを活かした板書づくりのポイント

  • 思考ツールを活用した討論活動における板書の工夫･･････西脇　佑

• 07　【授業最前線】子どもの学びを支える！板書例＆授業展開モデル　小学校

  • ３年　体験から気付きへ再発見！　みんなで「なぜ？」を考える･･････西　竜王
  • ４年【県内の特色ある地域の様子】板書をフレームワークにして景観を読み解く力を育てる･･････大矢　幸久
  • ５年【我が国の農業や水産業における食料生産】児童自らで思考するための社会科授業構成の「板書」･･････須賀 知宏
  • ５年【我が国の情報と産業との関わり】板書で見える化〜視点の違いや関連づけ〜･･････佐野　陽平
  • ６年【グローバル化する世界と日本の役割】創造的写真読解モデルを活用した学び方･･････小原　嘉夫
  • ６年【我が国の歴史上の主な事象】Canvaで板書を拡張する･･････柳　圭一

• 08　【授業最前線】子どもの学びを支える！板書例＆授業展開モデル　中学校

  • 地理的分野【世界の様々な地域】思考の拠り所となる板書作り〜ＥＵの今後の在り方を考えよう〜･･････西川　貢平
  • 地理的分野【日本の様々な地域】地理的な見方・考え方を生かした板書づくり･･････木場　篤
  • 歴史的分野【近世までの日本とアジア】東アジア情勢と日本の歴史を生徒の思考でつなげる･･････北島　正也
  • 歴史的分野【近現代の日本と世界】生徒の考えをＩＣＴで，学習内容を板書でつなげる授業展開･･････中原　幸司
  • 公民的分野【私たちと経済】わかりやすく「経済」を実感できる板書･･････福井　操
  • 公民的分野【私たちと国際社会の諸課題】多様な生徒の姿を考慮した板書デザイン･･････��田　裕行

• 09　【授業最前線】子どもの学びを支える！板書例＆授業展開モデル　高等学校

  • 地理　地理総合における世界遺産を活用したモデル授業の提案･･････石橋　生
  • 歴史　問いを用いて，歴史を多角的・多面的に捉える･･････本保　泰良
  • 公民（公共）「多数決」は民主的？　決め方から学ぶ「公共」･･････水野　雄人

最新情報で徹底解説！　どうなる・どうする社会科教育 (第63回)

• 小学校社会化における主権者として求められる資質・能力を育む教育の推進�B･･････小倉　勝登

子どもの情報活用能力を育成する地図指導 (第3回)

• 読図力を高めて，自然災害に備える力（防災力）を育成しよう･･････植田　真夕子

１人１台端末も有効活用！板書＆資料でよくわかる授業づくりの教科書 (第63回)

• 日本にも陪審員制度があったことをご存知ですか？･･････朝倉　一民
  〜６年生「裁判所のはたらき」〜

「個」の学びを豊かにする！社会科「個別最適な学び」への挑戦 (第27回)

• 「自由選択的な学習モデル」の中学年事例とそのポイントは？･･････宗實　直樹

100万人が受けたい！見方・考え方を鍛える中学社会　大人もハマる最新授業ネタ (第51回)

• 歴史授業方法論序説･･････河原　和之
  〜歴史〜

最新情報でしっかり解説！歴史教育はどう変わるか (第57回)

• 年間指導計画で学習の長期設計図を作る（３）･･････藤野　敦
  〜中学校歴史的分野　各学習単元のねらいと提示する事象の関係性〜

リアルな世界と日本がわかる！地理授業デザイン (第15回)

• 農村景観のリアルと地理授業デザイン･･････吉水　裕也

社会参加から考える公民授業づくり (第3回)

• 社会参加と多様性の関連性･･････唐木　清志

見方を変えると世界が変わる！「考えたくなる」社会科授業 (第15回)

• 概念を作り上げる大切さ･･････粕谷　昌良
  〜「工業とは何か？」を考える（５年生）〜

全国の実践家発！現代とつなぐ歴史授業 (第3回)

• 歴史総合のまとめをどのように構想するか･･････須郷　一史

持続可能な社会の創り手を育成する社会科教育 (第3回)

• ESDにつながる社会的な見方・考え方･･････吉田　剛
  〜「持続可能性」の活用〜

〈全国社会科教育学会の広場〉社会科教育研究は教師の成長にいかに寄与し得るか (第3回)

• 成長の根源としての教師の希望と自律性･･････村井　大介
  〜教師教育研究は教師の成長にいかに寄与し得るか　自立した社会科教師の支援の視点から〜

わが県の情報　ここに「この授業あり」 (第315回)

• 兵庫県の巻･･････吉水　裕也