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  • 特集　授業につくる“高得点型ネットワーク”
  • 学年別・高得点型ネットワークをつくる２学期の授業［９・10月］
  • ２年
  • 説明文は，根拠を示させ討論させる！
書誌
向山型国語教え方教室 2003年10月号
著者
有村　紅穂子
ジャンル
国語
全100件(61〜80件)
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  • 特集　子どもと斬り結ぶ向山型国語の格闘技
  • 学年別・子どもと斬り結ぶ知的葛藤の授業［１・２月］
  • ２年
  • 音読で授業を組み立て，子どもを巻き込む
書誌
向山型国語教え方教室 2004年2月号
著者
朝長　唯
ジャンル
国語
本文抜粋
谷川俊太郎の「いるか」（光村図書２年下，pp.46−47）の授業を次のように組み立てた。　　(1)くり返し音読させることで，言葉のおもしろさやリズムのよさに気づかせる…
対象
小学2年
種別
特集
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  • 特集　子どもと斬り結ぶ向山型国語の格闘技
  • 学年別・子どもと斬り結ぶ知的葛藤の授業［１・２月］
  • ２年
  • 「書きなさい」と指示をしたら，必ず書かせる
書誌
向山型国語教え方教室 2004年2月号
著者
東田　昌樹
ジャンル
国語
本文抜粋
拙授業サイト（「ＴＯＳＳ」インターネットランド　No.1117167，http://www.tos-land. net/）を使った授業である…
対象
小学2年
種別
特集
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  • 特集　授業のパーツにあう“微細技術”の使い方
  • “微細技術”を位置づけた学年別授業［11・12月］
  • ２年
  • 仲間に分けて言葉を探す
書誌
向山型国語教え方教室 2003年12月号
著者
細羽　朋恵
ジャンル
国語
本文抜粋
教育出版２年下の「かたかなで書くことば」を２時間で授業した。　第１時　片仮名で書く言葉を集める
対象
小学2年
種別
特集
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  • 特集　授業のパーツにあう“微細技術”の使い方
  • “微細技術”を位置づけた学年別授業［11・12月］
  • ２年
  • 初めての問いの文作りで全員が書いた！
書誌
向山型国語教え方教室 2003年12月号
著者
竹川　浩治
ジャンル
国語
本文抜粋
11月教材の説明文「ビーバーの大工事」（東京書籍２年下）を向山型説明文指導で教えた。　「ビーバーの大工事」には，「問いの文」がない。「答えの文」から「問いの文」を考えさせた…
対象
小学2年
種別
特集
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  • 特集　授業につくる“高得点型ネットワーク”
  • 向山学級知のネットワークを分析する
書誌
向山型国語教え方教室 2003年10月号
著者
大森　修
ジャンル
国語
本文抜粋
「向山学級知のネットワークを分析する」という課題は知的関心を刺激する。刺激するということと分析できるということとは，別である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業につくる“高得点型ネットワーク”
  • 学生運動そして学級組織における向山型ネットワーク
書誌
向山型国語教え方教室 2003年10月号
著者
石黒　修
ジャンル
国語
本文抜粋
２月23日に行われた日本言語技術教育学会での向山氏の授業は，今までの説明文指導にない画期的・歴史的な授業であった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業につくる“高得点型ネットワーク”
  • 椿原学級構築に生かすネットワーク理論
書誌
向山型国語教え方教室 2003年10月号
著者
椿原　正和
ジャンル
国語
本文抜粋
１．約10年ぶりの椿原学級　約10年ぶりに学級担任（４年生）をしている。その結果，これまでに経験したことのないような学級の雰囲気になった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業につくる“高得点型ネットワーク”
  • 向山型｢指名なし討論｣を支える知のネットワーク
書誌
向山型国語教え方教室 2003年10月号
著者
伴　一孝
ジャンル
国語
本文抜粋
「田舎の子だから討論ができない」「人数が少ないから討論ができない」という教師がいる。そういう人は，一生討論の授業などできはしない。人は自分の立っている場所で黙って“仕事”をするものだ。言い訳するより…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業につくる“高得点型ネットワーク”
  • ｢新ネットワーク理論｣が授業づくりを変える
書誌
向山型国語教え方教室 2003年10月号
著者
井上　好文
ジャンル
国語
本文抜粋
１．すぐれた授業にはハブがある　本誌編集長である向山洋一氏の授業は，国語であれ算数であれ自然でしかもエレガントな流れである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業につくる“高得点型ネットワーク”
  • ｢新ネットワーク理論｣で向山氏の国語実践を読む
書誌
向山型国語教え方教室 2003年10月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
向山氏の授業には，いわば「ハブ」とも呼ぶべき中核的な実践群がある。多くの雑誌，書籍に紹介され，多くの教師に追試されてきた著名な実践である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業につくる“高得点型ネットワーク”
  • なぜネットワークが学級集団を伸ばすのか
書誌
向山型国語教え方教室 2003年10月号
著者
水野　正司
ジャンル
国語
本文抜粋
向山学級には目標があった。　「追いつき！　追い越せ！」　「担任である向山の良いところはすべて学び取り，かつ，自分の良さを伸ばすことをそこに加え向山を抜き去れ」という意味に解す…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業につくる“高得点型ネットワーク”
  • 高得点型学級ネットワークのつくり方
書誌
向山型国語教え方教室 2003年10月号
著者
河田　孝文
ジャンル
国語
本文抜粋
１．向山型討論の授業は極上モデルである　向山型分析批評による討論の授業は，「高得点型学級ネットワーク」の極上モデルである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業につくる“高得点型ネットワーク”
  • 学年別・高得点型ネットワークをつくる２学期の授業［９・10月］
  • ２年
  • 「あったらいいな，こんなもの」を「いっぱい読ませていっぱい書かせる」
書誌
向山型国語教え方教室 2003年10月号
著者
城者　貴典
ジャンル
国語
本文抜粋
１．向山学級の高得点型ネットワーク　２年生の具体的な指導内容と，到達目標が示された貴重な資料がある。向山洋一氏が２年生を担任したときの，学級経営案である…
対象
小学2年
種別
特集
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  • 特集　学習障害児の学力を保証するヒント20
  • 学年別・向山型国語の授業［７・８月］
  • ２年
  • 向山型授業構成で言語教材を知的に楽しく
書誌
向山型国語教え方教室 2003年8月号
著者
奥田　隆
ジャンル
国語
本文抜粋
東京書籍の１学期末の教材「ニャーゴ」の後に載せられている言語教材を使って３学期に授業を行った。椿原正和氏提案による「向山型国語授業づくり基本モデル」を使って授業を構成した…
対象
小学2年
種別
特集
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  • 特集　学習障害児の学力を保証するヒント20
  • 学年別・向山型国語の授業［７・８月］
  • ２年
  • テンポよく，楽しく，「ニャーゴ」で一字読解
書誌
向山型国語教え方教室 2003年8月号
著者
成田　ゆかり
ジャンル
国語
本文抜粋
１．一字読解の方法　向山型一字読解には２つの授業システムがある。今回は，１ページで20〜30問ほどの問題を次々に出していくシステムでの実践を紹介する。ポイントは，２つ…
対象
小学2年
種別
特集
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  • 特集　「パーツ」を組み立てて授業をつくる
  • 学年別・「パーツ」を組み立ててつくる向山型国語の授業［５・６月］
  • ２年
  • 音読指導のパーツで正しく楽しく力をつける
書誌
向山型国語教え方教室 2003年6月号
著者
梶野　修次郎
ジャンル
国語
本文抜粋
伴一孝氏の実践（ＴＯＳＳランドNo.14000 15）をもとに，「スイミー」を音読指導のパーツで組み立てた。最初の２時間の音読指導である…
対象
小学2年
種別
特集
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  • 特集　「パーツ」を組み立てて授業をつくる
  • 学年別・「パーツ」を組み立ててつくる向山型国語の授業［５・６月］
  • ２年
  • 個別評定が初めての「問いの文」作りを可能にした
書誌
向山型国語教え方教室 2003年6月号
著者
山下　正範
ジャンル
国語
本文抜粋
東京書籍２年上「たんぽぽ」を飛び込みで授業した。この説明文には，「答えの文」はあるが「問いの文」がない。「問いの文」を作らせる形で向山型『説明文の授業』ができる。授業は伴一孝氏の実践（向山洋一教育実践…
対象
小学2年
種別
特集
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  • 特集　“この必達目標”が国語学力を保証する
  • 学年別・向山型国語の授業［３・４月］
  • ２年
  • 討論になる授業を追試する
書誌
向山型国語教え方教室 2003年4月号
著者
漆山　仁志
ジャンル
国語
本文抜粋
３月。教科書の教材が終了する。総まとめの時期である。これから３週間でどんな授業をするか。既習漢字が書けるか。既習教材を音読できるか。学年に応じた作文が書けるか。読解力は身に付いているか。やるべきことは…
対象
小学2年
種別
特集
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  • 特集　“この必達目標”が国語学力を保証する
  • 学年別・向山型国語の授業［３・４月］
  • ２年
  • 連続の発問が授業を盛り上げる
書誌
向山型国語教え方教室 2003年4月号
著者
青木　勝美
ジャンル
国語
本文抜粋
この「アレクサンダとぜんまいねずみ」では２年生でも討論可能な箇所がいくつもある。６の場面は，アレクサンダの気持ちがガラリと変わる一番重要な場面である。そこを授業にかけてみたところ，子どもたちは大いに盛…
対象
小学2年
種別
特集
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  • 特集　子どもの力を３倍引き出す「個別評定」の秘密
  • 学年別・「個別評定」で力を引き出す向山型国語の授業［１・２月］
  • ２年
  • 「ことばあそび」を楽しむステップ指導はこれだ
書誌
向山型国語教え方教室 2003年2月号
著者
関家　千恵
ジャンル
国語
本文抜粋
教材は，「みんなで作って，みんなであそぼう『ことばあそび大会』」（光村図書２年下赤とんぼ）を使用…
対象
小学2年
種別
特集
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