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  • 特集　向山型国語のユースウェア─我流と工夫の総チェック
  • 学年別・向山型国語の授業〔７・８月〕
  • ５年
  • 「プラム・クリークの土手で」は教科書の挿絵を疑え！
書誌
向山型国語教え方教室 2004年8月号
著者
三浦　宏和
ジャンル
国語
全100件(61～80件)
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  • 特集　向山型国語のユースウェア─我流と工夫の総チェック
  • 私が成功したユースウェアの工夫
  • 「残像」の指導とノートチェック
書誌
向山型国語教え方教室 2004年8月号
著者
小野　隆行
ジャンル
国語
本文抜粋
１．漢字スキル平均97.5点　６年生３学期，漢字テストの結果である。　①98.1点 ②99点　③98.9点 ④98.3点…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　向山型国語のユースウェア─我流と工夫の総チェック
  • 私が成功したユースウェアの工夫
  • 五色百人一首でときおり変化をもたせる！
書誌
向山型国語教え方教室 2004年8月号
著者
牟田　卓生
ジャンル
国語
本文抜粋
１．読みの速さを変える　やんちゃなＡ男は，五色百人一首を始めた当初は相手より素早く手を入れることで勝つことができた。しかし，相手が下の句を覚えてくるにつれて勝てなくなってきた。そのため，次第にランキン…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　向山型国語のユースウェア─我流と工夫の総チェック
  • 私が成功したユースウェアの工夫
  • 『やるきわくわくチェック』時間差をなくし，教室の混乱を防ぐ
書誌
向山型国語教え方教室 2004年8月号
著者
熊谷　直樹
ジャンル
国語
本文抜粋
１．ユースウェア導入前の問題点　Ｓ社『やる気わくわくチェック』を，ユースウェアを意識せずに行うと，どのような問題が起こるのか。最大の問題は…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　向山型国語のユースウェア─我流と工夫の総チェック
  • 私が成功したユースウェアの工夫
  • 空書きをしてから指書きの練習をさせる
書誌
向山型国語教え方教室 2004年8月号
著者
細羽　朋恵
ジャンル
国語
本文抜粋
低学年の子どもたちに，指書きの前に空書きをさせた。どの子も指書き，写し書きが正確にできるようになった。最初に空書きを一斉にさせると，筆順だけでなく「下を長く」「ななめに」などのなぞり書きで注意するとこ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　向山型国語のユースウェア─我流と工夫の総チェック
  • 学年別・向山型国語の授業〔７・８月〕
  • ５年
  • 「起承転結」で全文を扱う授業
書誌
向山型国語教え方教室 2004年8月号
著者
田口　忠博
ジャンル
国語
本文抜粋
物語文教材「プラム・クリークの土手で」（光村図書５年上）を次のように計画し授業する。　①音読指導
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　向山型国語で参観授業を圧倒する
  • 学年別・向山型国語で楽しい授業参観を実現する〔５・６月〕
  • ５年
  • 言葉あそび・群読・暗唱で楽しみながら，話す・聞く力を身につける
書誌
向山型国語教え方教室 2004年6月号
著者
前田　あかね
ジャンル
国語
本文抜粋
授業参観が始まる前　授業参観の時に，早くから教室に来ている保護者が必ずいる。授業前の時間を使って，五色百人一首を行うようにしている。男女仲良く取り組み，熱中して行う姿を見てもらえば保護者は安心する…
対象
小学5年
種別
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  • 特集　向山型国語で参観授業を圧倒する
  • 学年別・向山型国語で楽しい授業参観を実現する〔５・６月〕
  • ５年
  • 保護者も子どもも爆笑＆しっとりとなって授業を終える「作文の授業」
書誌
向山型国語教え方教室 2004年6月号
著者
吉武　徹也
ジャンル
国語
本文抜粋
１．『写真』を準備させて，　作文を書くことを伝える　（この授業は，構想段階のものである）　準備物は，下記のとおり…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　発問づくりは教師の格闘技だ！―新学期教材200選
  • 学年別・新学期子どもが熱中する授業［３・４月］
  • ５年
  • 谷川俊太郎「生きる」を逆にして読み，主題に迫る
書誌
向山型国語教え方教室 2004年4月号
著者
井戸　砂織
ジャンル
国語
本文抜粋
伴一孝氏著『子どもの事実が証明する向山型授業システム　別巻』（明治図書）を読み，「生きる」という詩を授業したいと強く思った。そこで，５年生11月にこの詩を授業した。「『腹の底からの実感』とはこのことか…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　発問づくりは教師の格闘技だ！―新学期教材200選
  • 学年別・新学期子どもが熱中する授業［３・４月］
  • ５年
  • 「父さんの宿敵」で討論を仕組む
書誌
向山型国語教え方教室 2004年4月号
著者
中川　貴如
ジャンル
国語
本文抜粋
新学期を迎えた子どもたち。その子どもたちが熱中できる発問を用意し，文章に根拠を求めた読みを身に付けさせるのが教師の仕事である…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　子どもと斬り結ぶ向山型国語の格闘技
  • 学年別・子どもと斬り結ぶ知的葛藤の授業［１・２月］
  • ５年
  • 全文要約は教師の解で個別評定を
書誌
向山型国語教え方教室 2004年2月号
著者
山口　收
ジャンル
国語
本文抜粋
大阪書籍小学国語５下の司馬遼太郎「洪庵のたいまつ」を全文要約する。　３学期。これまで，「分析批評」「討論」らしきものもやってきている…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　子どもと斬り結ぶ向山型国語の格闘技
  • 学年別・子どもと斬り結ぶ知的葛藤の授業［１・２月］
  • ５年
  • 「言葉を集め，物語を作る」必達目標までは，カチッと教え込む
書誌
向山型国語教え方教室 2004年2月号
著者
小田　正弥
ジャンル
国語
本文抜粋
１．必達目標　光村５年下p.67に作品例が書かれている。そこから，どのレベルの作文を書ければよいかが推測できる…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　授業のパーツにあう“微細技術”の使い方
  • “微細技術”を位置づけた学年別授業［11・12月］
  • ５年
  • 作文指導の評価をより明確にする“微細技術”
書誌
向山型国語教え方教室 2003年12月号
著者
千葉　康弘
ジャンル
国語
本文抜粋
「作文を長く書かせる指導」で評価基準をより明確にする“微細技術”を以下に述べる。　　「人とのかかわりを見つめて」（教育出版５年下）は作文を扱う単元である…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　授業のパーツにあう“微細技術”の使い方
  • “微細技術”を位置づけた学年別授業［11・12月］
  • ５年
  • 「説明なし」で授業する
書誌
向山型国語教え方教室 2003年12月号
著者
小石　俊聡
ジャンル
国語
本文抜粋
「漢語と和語」（光村図書５年下，pp.64-65）の授業，第１時間目である。　１．範読をする　２段目11行目までを教師が読む。正しい読みを最初に聞かせるためである…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　授業につくる“高得点型ネットワーク”
  • 学年別・高得点型ネットワークをつくる２学期の授業［９・10月］
  • ５年
  • ２つのパーツをリンクさせ，ネットワークをつくる
書誌
向山型国語教え方教室 2003年10月号
著者
上田　和浩
ジャンル
国語
本文抜粋
１．12パーツ全てが必要　向山型国語は向山型要約指導を始め，全部で12のパーツからなる。　どの子どもも伸ばすためには，これら全てのパーツを行う必要がある…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　授業につくる“高得点型ネットワーク”
  • 学年別・高得点型ネットワークをつくる２学期の授業［９・10月］
  • ５年
  • はじめて全員が自分の答えを持った
書誌
向山型国語教え方教室 2003年10月号
著者
前田　亮
ジャンル
国語
本文抜粋
向山学級にあこがれる。向山学級は，討論の際，全員が自分の答えを持っている。それは，できない子をできるようにする指導が日常的に行われていたからにほかならない…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　学習障害児の学力を保証するヒント20
  • 学年別・向山型国語の授業［７・８月］
  • ５年
  • スモール・ステップで全文要約に挑戦
書誌
向山型国語教え方教室 2003年8月号
著者
廣野　毅
ジャンル
国語
本文抜粋
◆７月には全文要約指導を　　全文の指導など，力がついてからで十分である。初めは，５行か６行の第１段落を扱えばよい。（『教室ツーウェイ』1991年１月号…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　学習障害児の学力を保証するヒント20
  • 学年別・向山型国語の授業［７・８月］
  • ５年
  • 漢字指導，学期末チェック～それは教師の反省の場～
書誌
向山型国語教え方教室 2003年8月号
著者
矢野　晴美
ジャンル
国語
本文抜粋
◆まずは，我流をチェック　漢字指導は順調だっただろうか。子ども達は，１人残らず，力をつけただろうか。それは，どこでどのように判断できるのか。チェック項目を考えてみた…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　「パーツ」を組み立てて授業をつくる
  • 学年別・「パーツ」を組み立ててつくる向山型国語の授業［５・６月］
  • ５年
  • どの子も満足！向山型要約指導の３パーツ
書誌
向山型国語教え方教室 2003年6月号
著者
尾﨑　晴行
ジャンル
国語
本文抜粋
１．向山型要約指導における３つのパーツ　向山型要約指導は３つのパーツによって構成される。１つ目は「この話を20字以内にまとめてノートに書きなさい」という指示である。２つ目は「書けた子に持ってこさせ板書…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　「パーツ」を組み立てて授業をつくる
  • 学年別・「パーツ」を組み立ててつくる向山型国語の授業［５・６月］
  • ５年
  • つなぎの指導で，向山型指導法を有効にする
書誌
向山型国語教え方教室 2003年6月号
著者
小野　隆行
ジャンル
国語
本文抜粋
光村図書上に，「海にねむる未来」がある。この教材のポイントは，以下の２点であると考える。　　①例示を整理すること…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　“この必達目標”が国語学力を保証する
  • 学年別・向山型国語の授業［３・４月］
  • ５年
  • 全文要約に挑戦させると子どもの要約力が飛躍的に伸びる
書誌
向山型国語教え方教室 2003年4月号
著者
松本　俊樹
ジャンル
国語
本文抜粋
１．全文要約の授業に挑戦　全文要約の前に次の授業をしておく。　　１　体言止めの授業　ＴＯＳＳランド　No.1118021…
対象
小学5年
種別
特集
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