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この記事に関連する記事の検索結果
  • 向山型国語で討論の授業 (第11回)
  • 年間の見通しを持って取り組む！
書誌
向山型国語教え方教室 2004年12月号
著者
小林　幸雄
ジャンル
国語
全100件(21～40件)
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  • 向山型国語で討論の授業 (第2回)
  • 「指名なし朗読」の原則とスモールステップ２
書誌
向山型国語教え方教室 2001年6月号
著者
石黒　修
ジャンル
国語
本文抜粋
一文読みを始める。パッと何人かが立つ。　　一ぺんに何人かの人が立ってしまったらゆずってあげましょう…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 向山型国語で討論の授業 (第1回)
  • 「指名なし朗読」の原則とスモールステップ１
書誌
向山型国語教え方教室 2001年4月号
著者
石黒　修
ジャンル
国語
本文抜粋
「討論の授業」が全国に広がりつつある。　全国縦断授業上達セミナーで各地を訪問した時のアンケートにも，模擬「討論の授業」への感想が最も多い…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 入門「向山型国語」11のパーツに挑戦 (第8回)
  • 伝統的指導システム
書誌
向山型国語教え方教室 2003年8月号
著者
小林　幸雄
ジャンル
国語
本文抜粋
１．参観日で「暗唱・直写スキル」を　４月，担任に復帰した。担任になれば，ぜひとも使いたい教材があった。『あかねこ暗唱・直写スキル』（光村教育図書）である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 「伝統的言語文化」の授業づくり
  • 補欠授業にも最適なTOSS教材　中学生のための「暗唱詩文集」
書誌
向山型国語教え方教室 2009年8月号
著者
小林　幸雄
ジャンル
国語
本文抜粋
１．学習力は丸暗記でつける　伝統的言語文化を考える際，そのポイントは，丸ごと暗記させることである。意味など細かなことを考えず，全体を丸ごと楽しく覚えてしまうことにこそ意味があるのだ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 「言語力育成」５つの観点・授業化のヒント
  • 討論・協同の力をつける向山型討論指導
書誌
向山型国語教え方教室 2008年4月号
著者
小林　幸雄
ジャンル
国語
本文抜粋
向山語録「ほめて，ほめて，ほめまくる」の深意を探る！　１．授業名人の教育語録　『授業名人の教育語録』（明治図書）という本がある。有田和正氏，野口芳宏氏，向山洋一氏の３名人の教育語録が集大成されたものだ…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 特集　新教育課程提示の「８つの国語力」をこう授業する
  • 向山実践に合った指導のヒントと勘所
  • 「討論」
書誌
向山型国語教え方教室 2007年4月号
著者
小林　幸雄
ジャンル
国語
本文抜粋
『出口の授業ＣＤ』（東京教育技術研究所）を聞くと，いきなり討論から始まっている。　教材文を読ませた後，「３年生の文章の中の一部です。討論してもらいます」と向山氏は切り出す。そして，「まず，ここに書いて…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　改訂を先取り！向山型“８つの国語力”の場面指導
  • 国語力５・記録の指導法
書誌
向山型国語教え方教室 2006年8月号
著者
小林　幸雄
ジャンル
国語
本文抜粋
１．記録の指導のポイント　記録文には，読書記録や観察記録，見学記録，会議記録などがある。どんな記録でも，大事なことは，「事実を正確に書くこと」と，「事実と意見を分けて書くこと」である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「読解力」をつける授業のカン所
  • 向山型分析批評のカン所
書誌
向山型国語教え方教室 2005年8月号
著者
小林　幸雄
ジャンル
国語
本文抜粋
１．「優れた発問」と「確かな授業の組み立て」　分析批評を学べば，優れた授業が成立するのか。答えは，否である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもの力を３倍引き出す「個別評定」の秘密
  • 「個別評定」の典型パターンを解析する
書誌
向山型国語教え方教室 2003年2月号
著者
小林　幸雄
ジャンル
国語
本文抜粋
向山実践の個別評定は，粗く分類して次の７つに分けることができる。　①　集団の中で，誰が良くて誰が悪いのか明らかにする個別評定…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　向山型国語を正確に読み解く“８の鍵”
  • 「向山型国語」の“作業指示”はここが違う
書誌
向山型国語教え方教室 2002年6月号
著者
小林　幸雄
ジャンル
国語
本文抜粋
１．範読をしない向山実践　向山氏は，物語文や詩を子どもたちに出会わせる時，範読をしないという。向山氏に聞けば，その理由は特にないと言う。（※①…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　向山型の評価基準・評価技術で基礎学力アップ
  • 私が勧める向山型評価技術・ベスト３
  • ポイントは３度の挑戦にある！
書誌
向山型国語教え方教室 2001年10月号
著者
小林　幸雄
ジャンル
国語
本文抜粋
１．向山式20字要約指導における評価　いち押しの評価技術は，10点満点で端的に評定することである。とりわけ向山式20字要約指導では，その威力が発揮される…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　向山型国語の基本システム
  • 向山型分析批評
  • 【評論文の指導】初めは局面を限定して書かせ，その中から手本となるものを選び，模倣させる
書誌
向山型国語教え方教室 2000年10月号
著者
小林　幸雄
ジャンル
国語
本文抜粋
１．「評論文」への道のり　評論文とは何か。伴一孝氏は言う。　　分析の観点を用いながら討論することによって導き出した自分の解釈を，作文としてまとめたものである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 私のクラスでウケた保護者参観授業 (第19回)
  • パーツで組み立てたので、子どもたちも保護者も授業に熱中した
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
上木　信弘
ジャンル
国語
本文抜粋
家庭訪問の時に、保護者から言われた。　「先生の授業が保護者の間で評判になっています。子どもたちは集中していました。『漢字の勉強が大変楽しかった』と言っていました。私たちも集中してしまいました…
対象
小学校／中学校
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  • ちょこっと分析批評―“このパーツ”で国語をカジュアル化 (第7回)
  • 三十年前の詩の授業に対する向山氏の代案
  • 「春」坂本遼　その２
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
前号で示した「春」の詩の授業プランを書いたのは大森修氏である。　大森氏の発問は具体的であり、答えが確定でき、意見が分かれ、討論になる…
対象
小学校／中学校
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  • 伴一孝の授業道場―土足でハートに侵入の実況放送 (第7回)
  • 我々が掲げる旗は、崇高で、千年紀を貫く。人としての生き様
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
末光　秀昭
ジャンル
国語
本文抜粋
熱海戦場　二〇一四年の熱海合宿は超ハードであった。毎回ハードではあるが、熱海はちょっと違う。それは朝まで続くブレストがあるからだ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教室熱狂―「学級通信＝アチャラの授業」再現スポット (第7回)
  • 学級通信「アチャラ」追試ポイント⑦
  • 分析批評の授業④主題
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
河田　孝文
ジャンル
国語
本文抜粋
一　主題　文学教材の学習は「主題」を明らかにすることが最終ゴールである。　主題を全体で一つにまとめる必要はない…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 向山型国語に挑戦／論文審査 (第83回)
  • 更につっこんだ授業の創造を！
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
向山　洋一
ジャンル
国語
本文抜粋
五十音図、いろはうたは、日本の貴重な文化財である。もっともっと授業の幅が広げられる可能性がある
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • “学び合い実践のキケン部分”を予測する (第7回)
  • 「学び合い」の授業は45分で終わらない
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
根本　直樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「学び合い」という用語の氾濫　やたらと「学び合い」という用語が氾濫するようになった。例えば、町の公開授業の指導案にもあった…
対象
小学校／中学校
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  • 国語で発達障がい児の指導―最前線 (第7回)
  • 読み書きの困難性に対応する
  • 的確なアセスメントを行い対応する
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
小嶋　悠紀
ジャンル
国語
本文抜粋
一　学習モデルを知る　発達障がいを持つ子どもも、そうでない子どももすべての学習は「脳」で処理される…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 国語で発達障がい児の指導―最前線 (第7回)
  • 四月、漢字テストを使って「とばす」指導を行う
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
小野　隆行
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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