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  • 向国中・高発！　ダイナミックな授業づくりに挑戦
  • 指名なし音読から指名なし発表へ飛躍させる
書誌
向山型国語教え方教室 2006年6月号
著者
鈴木　良治
ジャンル
国語
全100件(41～60件)
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  • 特集　「伝統的な言語文化」を向山型で指導―ヒント25
  • 学年別・子どもが熱中する「言語文化」の授業［9・10月］
  • 高校
  • 古典指導を文法だけで終わらせない
書誌
向山型国語教え方教室 2008年10月号
著者
二澤　愛
ジャンル
国語
本文抜粋
１．伝統的な言語文化を授業する　現行の学習指導要領において，高等学校の国語科教材は「我が国の文化と伝統に対する関心や理解を深め，それらを尊重する態度を育てるのに役立つ」ものを取り上げるように，と示され…
対象
高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新指導要領・授業時数増大への“アクセス準備”
  • 学年別・言語力を育成する「活用型」向山型国語の授業［７・８月］
  • 高校
  • 『たけくらべ』のルーツ～『伊勢物語』「筒井筒」の授業～
書誌
向山型国語教え方教室 2008年8月号
著者
前川　孝志
ジャンル
国語
本文抜粋
１．『たけくらべ』のルーツとしての筒井筒　和田由幸氏の「『たけくらべ』のルーツは何か」（http://homepage2.nifty.com/kyojyu/takekurabe01.htm）を，指示に…
対象
高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「言語力育成」５つの観点・授業化のヒント
  • 学年別・黄金の３日間の授業［３・４月］
  • 高校
  • 持ち上がりの学年は，知的で楽しい活動から
書誌
向山型国語教え方教室 2008年4月号
著者
丸山　好美
ジャンル
国語
本文抜粋
一番最初の授業は，全員が参加できる，知的で楽しい活動から始めたい。玉濱ひろみ氏の漢字ダブルビンゴの実践（『中学国語の授業開き・１年が決まる“黄金の３日間”のシナリオ』明治図書）の一部分を修正追試した…
対象
高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「批評力」を育てる討論授業の組み立て方
  • 中学高校・週３時間の授業で討論を組織する指導技術
書誌
向山型国語教え方教室 2008年2月号
著者
山本　雅博
ジャンル
国語
本文抜粋
１．黄金の１時間目「たけのこ読み」　黄金の３時間目までに指名なし発表・指名　なし討論の授業をする。黄金の３時間の中で…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「批評力」を育てる討論授業の組み立て方
  • 学年別・向山型討論の授業［１・２月］
  • 高校
  • 「方丈記」～「一文を漢字一字で要約」・「大きく二つに分ける」で構造を読む～
書誌
向山型国語教え方教室 2008年2月号
著者
中川　とも子
ジャンル
国語
本文抜粋
従来，「方丈記」冒頭は，対句的表現に注目　して読む授業が主であった。もちろんそれは，　今もなお重要な観点であるが，今回は，筆者…
対象
高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　“この視写教材”で作文力はびっくりＵＰ
  • “視写”指導の有効教材
  • 高校：『苦手な作文がミルミルうまくなる本』で，原稿用紙の使い方を総復習
書誌
向山型国語教え方教室 2007年6月号
著者
中川　とも子
ジャンル
国語
本文抜粋
向山実践に合った　の有効教材学年別　向山洋一編・師　尾喜代子著『苦手　な「作文」がミル　ミルうまくなる…
対象
高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“この視写教材”で作文力はびっくりＵＰ
  • 学年別・作文力をＵＰさせる視写のコツ［５・６月］
  • 高校
  • 「書くこと」の基本を身につける
書誌
向山型国語教え方教室 2007年6月号
著者
二澤　愛
ジャンル
国語
本文抜粋
51　二澤 愛　京都府立嵯峨野高等学校　視写する文・マス目ともに，ノートに貼れ　る用紙サイズに作っておくとよい。視写が完…
対象
高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新教育課程提示の「８つの国語力」をこう授業する
  • 学年別「８つの国語力」を授業する［３・４月］
  • 高校
  • 限定して、小説の書かれ方を説明する
書誌
向山型国語教え方教室 2007年4月号
著者
近藤　正
ジャンル
国語
本文抜粋
限定して，小説の書かれ方を説明する　　一度習えば次の作品（教材）でも使うことができる。転移可能なのである…
対象
高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　向山型国語で参観授業を圧倒する
  • 学年別・向山型国語で楽しい授業参観を実現する〔５・６月〕
  • 高校
  • うねりのある漢字文化の授業
書誌
向山型国語教え方教室 2004年6月号
著者
中川　とも子
ジャンル
国語
本文抜粋
「壁」と板書する。　指示１　読みます，さんはい。（「かべ」）　指示２　もう一つの読み方で読みます。さんはい。（「ヘキ…
対象
高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「パーツ」を組み立てて授業をつくる
  • 学年別・「パーツ」を組み立ててつくる向山型国語の授業［５・６月］
  • 高校
  • ４つのユニット・６つのパーツを意識する！高校の定番・難教材の和歌も，これならバッチリ！
書誌
向山型国語教え方教室 2003年6月号
著者
中川　とも子
ジャンル
国語
本文抜粋
４つのユニット・６つのパーツを意識する！　高校の定番・難教材の和歌も，これならバッチリ！　５・６月…
対象
高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　子どもが熱中！　漢字文化の授業の組み立て方
  • 学年別・向山型国語の授業
  • 高校
  • 「論語」を音読と漢字文化で！
書誌
向山型国語教え方教室 2002年4月号
著者
尾形　江奈
ジャンル
国語
本文抜粋
論語　学問　（大修館『新選国語Ⅰ』）　子曰く「学びて時に之を習ふ，亦説ばしからずや。朋有り，遠方より来たる，亦楽しからずや。人知らずして慍らず，亦君子ならずや」と。 （学而…
対象
高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「教材との葛藤」で授業が変わる！
  • 学年別・教材との葛藤［９月教材］
  • 高校
  • 走れメロス（東書・光村２年）長編でも，音読が教材研究に不可欠
書誌
向山型国語教え方教室 2001年8月号
著者
中川　とも子
ジャンル
国語
本文抜粋
太宰治「走れメロス」（東書・光村２年）は慣れない言い回しが多く，かつ長編である。　でもまずは音読あるのみ。気づいた点は…
対象
高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 言葉による見方・考え方を働かせる学習課題 (第3回)
  • 理論／「言葉による見方・考え方」を鍛える授業づくり７原則
書誌
国語教育 2025年6月号
著者
小林　康宏
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「使える」力をつけるための授業の条件　石井（２０２４）は，資質・能力の育成を目指すうえで，個別の知識・技能を習得している「知っている・できる」レベルの学力，概念の意味を理解している「わかる」レベル…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 日本語学が拓く国語科教材分析 (第3回)
  • 「おうなつだぜ」はどんな文？
書誌
国語教育 2025年6月号
著者
清田　朗裕
ジャンル
国語
本文抜粋
一文にこだわる　おれはかまきりかまきり　りゅうじ　おう　なつだぜ　おれは　げんきだぜ　あまり　ちかよるな【後略…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 生成AI vs. 作文教育 (第3回)
  • 生成AIと学び―文章を書かせることで賢くなる仕組みを探る
書誌
国語教育 2025年6月号
著者
池田　修
ジャンル
国語
本文抜粋
生成AIに文章を書かせるとバカになるか？　この問いを投げかけられた時に，真っ先に思い浮かべたのは，私が中学校の教師の時に，ワープロを使って作文を書かせた授業です。「うわー！」と叫ぶ生徒。何事かと思った…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • わが県の国語ソムリエ (第157回)
  • 福岡県
書誌
国語教育 2025年6月号
著者
河野　智文
ジャンル
国語
本文抜粋
コロナ禍による制限がほとんどなくなり，福岡県下でも対面での授業公開，研究会が復活している。どの会も多数の参観者を集め，教室の空気を感じながら授業を参観したいというニーズが多くあることが分かる…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 子供イキイキ・学習活動
  • 【国語】学習言語にかかわる漢字の学習と，語彙指導について
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年6月号
著者
水田　めくみ
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
漢字の学習は，繰り返し見て書く練習が一般的ですが，語彙の乏しい子供や読み書きに困難のある子供にとっては，必ずしも効果的とは言えません。学習言語を含む語彙獲得の視点を考慮した指導について解説します…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 言葉による見方・考え方を働かせる学習課題 (第2回)
  • 理論／「見方・考え方」の大切さを様々な立場から探る
書誌
国語教育 2025年5月号
著者
小林　康宏
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「言葉による見方・考え方」が意識されていない授業　中学校２年「走れメロス」の授業。「メロスの人物設定を探ろう」という学習課題を共有した後，どんな人物か分かる箇所に傍線を引くよう指示が出される。傍線…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 日本語学が拓く国語科教材分析 (第2回)
  • 教師の言葉
書誌
国語教育 2025年5月号
著者
清田　朗裕
ジャンル
国語
本文抜粋
思い出　「清田，国語は得意か」　「…は，はい」　高校三年生のある日，現代文の授業で井伏鱒二「山椒魚」を読んでいた時の話です。誰かの意見でクラス全体がまとまりかけた時，私がその内容への疑問と意見を述べた…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 生成AI vs. 作文教育 (第2回)
  • 文章の種類に応じて生成AIで書かせてみる
書誌
国語教育 2025年5月号
著者
池田　修
ジャンル
国語
本文抜粋
生成ＡＩのバージョンアップとは　日本人が多く使っているスマートフォンは，iPhoneでしょう。私もそうです。今，最新型はiPhone16となっています。この16が出る前は，15です。そして，この15か…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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