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  • 特集　国語研修のイノベーション＝向山型の提案
  • 説明文指導「問いと答えのない説明文でどう授業すればよいのかがわかりません」
  • 説明文授業のパターンを意識し、向山型国語の要素を入れる　思考、作業することで文章全体の構造と「問い」「答え」の構造を考えるようになる
書誌
向山型国語教え方教室 2014年8月号
著者
雨宮　久
ジャンル
国語
全100件(21〜40件)
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  • 特集　向山型国語が提案する特別支援教育のポイント！
  • 知的で熱中する授業づくり三つのポイント
  • 逆転現象が起きた授業
書誌
向山型国語教え方教室 2005年12月号
著者
雨宮　久
ジャンル
国語
本文抜粋
逆転現象が起こる二つの授業を行っている。　　小さな逆転が繰り返される授業　一つの問いで逆転の起こる授業…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　向山型国語の基本システム
  • 向山型分析批評
  • 【討論の指導】基本の条件から基本システムを探る
書誌
向山型国語教え方教室 2000年10月号
著者
雨宮　久
ジャンル
国語
本文抜粋
討論の授業の基本条件　　向山洋一先生は「集団思考を思考する」と題して，次のように言う。　　さまざまな情報，いろいろな考えにふれることによって思考内容が相互にゆれたり，変化したりする状態である。ひらたく…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 編集室の公論・異論　私の周辺・気になる“この話題” (第2回)
  • テーマ：次期指導要領への要望
  • 単元を貫く言語活動という言葉が生み出す、言葉から遊離した活動をなくすことで国語力は高まる
書誌
向山型国語教え方教室 2015年2月号
著者
雨宮　久
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 編集室の公論・異論　私の周辺・気になる“この話題” (第1回)
  • テーマ：学力テスト
  • 「家庭教育力」と「型」の習得がキーワードである
書誌
向山型国語教え方教室 2014年12月号
著者
雨宮　久
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 巻頭論文
  • 向山実践から熱中する要素を抽出し、他教材に応用する
書誌
向山型国語教え方教室 2014年10月号
著者
雨宮　久
ジャンル
国語
本文抜粋
一　システムに含まれた熱中要素　授業開始数分後、子どもたちは漢字スキルを開き、筆順を唱えながら練習し始める…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 巻頭論文
  • 「見える」ようになる発問・指示は、スキルとして子どもに身に付く
書誌
向山型国語教え方教室 2014年2月号
著者
雨宮　久
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「見える」かたちにするのは教師　向山洋一氏は、授業について次のように言う。　　知的興奮をもたらすような発問をすべきである…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 分析批評ビギナーズ (第12回)
  • 「対比」で授業はこう変わる
  • 「対比」の理由が「へりくつ」になると論理的思考が高まる
書誌
向山型国語教え方教室 2014年2月号
著者
雨宮　久
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 巻頭論文
  • 小さいが重要な指導を日常的に仕掛けることで討論のできる子どもを育てる
書誌
向山型国語教え方教室 2013年6月号
著者
雨宮　久
ジャンル
国語
本文抜粋
一　教室に入れなかった子が討論した　Ａ男は、学校には来るが、学級に入ることが出来ず、自ら「ここで勉強する」と言い、廊下で学習をしていた。知的には高いものを持っていた。診断はおりていなかったが、情緒的に…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 分析批評ビギナーズ (第8回)
  • 「対比」で授業はこう変わる
  • 「対比」は言葉を解釈する重要なコードである
書誌
向山型国語教え方教室 2013年6月号
著者
雨宮　久
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 満員御礼！第54回向山型国語教え方教室
  • 過去最大の参加者570名！　熱気に包まれる向国会場
書誌
向山型国語教え方教室 2012年12月号
著者
雨宮　久
ジャンル
国語
本文抜粋
スピード感，迫力，緊張感……すべてが想像以上！向山氏の神業の論文審査　　講座０は，最新授業ＶＴＲ公開。長谷川氏は教師がしゃべるだけに終わらないテストの返し方を紹介。椿原氏は腕立て伏せから暗唱，覚える算…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 巻頭論文
  • 「追試」は，ただの「さるまね」ではない。「まねる」ことは，「学ぶ」第一歩という立派な上達論である
書誌
向山型国語教え方教室 2012年10月号
著者
雨宮　久
ジャンル
国語
本文抜粋
１．「追試」という教育文化　「先輩から（教育技術を）盗みなさい。」　教師になりたての頃，先輩教師から言われたことである…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 分析批評ビギナーズ (第4回)
  • 「視点」を入れると授業はこう変わる
  • コードの「活用力」をつけるため「次の一歩」の指導を行う
書誌
向山型国語教え方教室 2012年10月号
著者
雨宮　久
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 満員御礼！「向山型国語教え方教室」
  • 黄金の三日間『ここだけは外せない！』国語授業の肝
  • 向山型国語教え方教室ＩＮ東京（2012年4月7日）
書誌
向山型国語教え方教室 2012年8月号
著者
雨宮　久
ジャンル
国語
本文抜粋
■向山型国語教え方教室ＩＮ東京（2012年4月7日）　　■講師による黄金の三日間に必要な「教材群」のユースウェア講座。有段者が「見えなかった部分」を見える形にした。まさに目からウロコ。■根本氏の向山実…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 巻頭論文
  • 思考力・判断力・表現力を鍛えるための向山型言語活動を追究する
書誌
向山型国語教え方教室 2012年2月号
著者
雨宮　久
ジャンル
国語
本文抜粋
１.言語活動とは何か？　知り合いの教師が言った。　「言語活動は，劇をしたり，ペープサートを作ったりすればいい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 巻頭論文
  • 文章作成スキル指導のみならず，論理的思考をも生み出す　指導となっているのが向山型作文スキルである
書誌
向山型国語教え方教室 2011年6月号
著者
雨宮　久
ジャンル
国語
本文抜粋
１．作文指導をしているか？　以前，「自由に書きなさい。」「何を書いてもいいんだよ。」という指導を目にした…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 巻頭論文
  • 分析批評の授業を取り入れると授業ががらりと変わる。ちょこっと取り入れることからまずはじめよう|
書誌
向山型国語教え方教室 2010年10月号
著者
雨宮　久
ジャンル
国語
本文抜粋
１．文章を分析するとはどういうことか　　もし話者が「やっと」を感じたのなら，それは二人を外から見てのことである。「森の出口」という点は記されているわけでもないのに，「来ました」の「た」の形で断定するこ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 巻頭論文
  • 「知的な授業」をつくるには発問が重要な要素を占めている―発問づくりの「仕方」を学ぶことが大切だ―
書誌
向山型国語教え方教室 2010年4月号
著者
雨宮　久
ジャンル
国語
本文抜粋
１．発問によって子どもたちは変わる　授業で重要な要素の１つに「発問」がある。　子どもたちにどのように問うかを考えることから授業は始まっていると考えても良い…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 巻頭論文
  • 向山型国語の「型」を組み立てて授業を造る
書誌
向山型国語教え方教室 2009年10月号
著者
雨宮　久
ジャンル
国語
本文抜粋
１．教材と組み立て　学級通信「アチャラ」に次の記述がある。　　次の図の中にいくつの漢字が含まれていますか。30以上さがしなさい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 巻頭論文
  • 新学習指導要領をすぐ具現化できるのは「向山型国語」だけである
書誌
向山型国語教え方教室 2009年4月号
著者
雨宮　久
ジャンル
国語
本文抜粋
教師が，新学習指導要領を開く時は，どれくらいあるだろうか。　これは「指導する内容」なのだから，指導するときに教師は，必ずここに立ち返らなければならない…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 副編集長が初公開する向山実践の学び方
  • 向山実践を著書から深く読み込む方法
書誌
向山型国語教え方教室 2009年2月号
著者
雨宮　久
ジャンル
国語
本文抜粋
向山先生の１時間の授業実践をライブで見ることは今や不可能である。向山実践を学ぶ１つの方法に膨大な数の著書を読むことになる。大抵の教師は，そこから始める。『教え方のプロ・向山洋一全集』は，学ぶべきものが…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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