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書誌
数学教育 2022年2月号
著者
木川　俊哉
ジャンル
算数・数学／教育学一般
全100件(41〜60件)
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  • 数学授業の１人１台端末活用ガイド (第5回)
  • 数学授業のねらいに沿ったＩＣＴ活用(4)
書誌
数学教育 2022年8月号
著者
山本　朋弘
ジャンル
算数・数学／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
本連載では，数学の授業で，１人１台の情報端末を有効に活用して，生徒の学力向上につなげていくにはどうしたらよいのか，そのヒントを探っていきたいと思います。文部科学省（2020）「教育の情報化に関する手引…
対象
中学校
種別
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  • 授業を成功に導く　数学教師の「準備術」 (第5回)
  • 机間指導に向けて備えよう
書誌
数学教育 2022年8月号
著者
藤原　大樹
ジャンル
算数・数学／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
全体的な反応や「気になる生徒」の反応を予想しておく　苦手な生徒と得意な生徒をそれぞれ高める手立てを考えておく…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 悩みをズバッと解決！　学習評価とテストづくりＱ＆Ａ (第5回)
  • 授業のねらいを生かすテストづくり，どうする？（関数領域）
書誌
数学教育 2022年8月号
著者
三山　善久
ジャンル
算数・数学／教育学一般／指導方法／授業研究／評価／指導要録
本文抜粋
教科書や問題集などの問題をもとにしてテストを作成しています。それらの問題をそのまま出題すると，授業で学習したことの復習問題になり，知識・技能の定着度をみるだけになってしまうようで，悩んでいます。出題す…
対象
中学校
種別
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  • OECD Education 2030　最新レポート (第4回)
  • 第１回座談会　テーマ２：数学数育のニューノーマルを考える
書誌
数学教育 2022年7月号
著者
田熊　美保・西村　圭一
ジャンル
算数・数学／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
「OECD未来の教育スキル2030プロジェクト」（OECD Education 2030，以下E2030）についてオープンな対話を図るために，本年１月に行われた座談会の模様を紹介します。田熊・西村に加…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 数学授業の１人１台端末活用ガイド (第4回)
  • 数学授業のねらいに沿ったＩＣＴ活用(3)
書誌
数学教育 2022年7月号
著者
山本　朋弘
ジャンル
算数・数学／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
本連載では，数学の授業で，１人１台の情報端末を有効に活用して，生徒の学力向上につなげていくにはどうしたらよいのか，そのヒントを探っていきたいと思います。文部科学省（2020）「教育の情報化に関する手引…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 授業を成功に導く　数学教師の「準備術」 (第4回)
  • 板書を生かそう
書誌
数学教育 2022年7月号
著者
藤原　大樹
ジャンル
算数・数学／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
生徒が解決過程を短時間で書けるようにし，補足を充実させる　インパクトのある板書をノートに残せるようにする…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 悩みをズバッと解決！　学習評価とテストづくりＱ＆Ａ (第4回)
  • 長期休業日のレポート課題と評価，どうする？
書誌
数学教育 2022年7月号
著者
佐藤　優一
ジャンル
算数・数学／教育学一般／指導方法／授業研究／評価／指導要録
本文抜粋
定期テストで「知識・技能」を問う問題は十分解くことができても，授業で学習した数学的な見方・考え方を活用した初見の「思考・判断・表現」を問う問題は手がつけられない生徒が多いと感じています。思考力，判断力…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • OECD Education 2030　最新レポート (第3回)
  • 第１回座談会　テーマ１：失敗の価値を考える
書誌
数学教育 2022年6月号
著者
田熊　美保・西村　圭一
ジャンル
算数・数学／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
生徒の視座から見える「大人の社会」「教室」「授業」　田熊：今の日本の大人の社会について，七島さんの感じる「なんでやねん」を教えてください※１…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 数学授業の１人１台端末活用ガイド (第3回)
  • 数学授業のねらいに沿ったＩＣＴ活用(2)
書誌
数学教育 2022年6月号
著者
山本　朋弘
ジャンル
算数・数学／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
本連載では，数学の授業で，１人１台の情報端末を有効に活用して，生徒の学力向上につなげていくにはどうしたらよいのか，そのヒントを探っていきたいと思います。文部科学省（2020）「教育の情報化に関する手引…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 授業を成功に導く　数学教師の「準備術」 (第3回)
  • 板書を計画しよう
書誌
数学教育 2022年6月号
著者
藤原　大樹
ジャンル
算数・数学／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
「どこに何を書くか」の基本枠をある程度決めておく　生徒の反応を予想しながら，板書計画を手書きしてみる…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 悩みをズバッと解決！　学習評価とテストづくりＱ＆Ａ (第3回)
  • 「Ａ数と式」のテストは，どう作成すればいい？
書誌
数学教育 2022年6月号
著者
加納　博之・中島　友多
ジャンル
算数・数学／教育学一般／指導方法／授業研究／評価／指導要録
本文抜粋
「A数と式」での定期テストの問題を作成するとき，計算や用語の理解を問う問題や，問題集にあるような利用の問題ばかりになってしまいます。今求められている「数学的に考える資質・能力」全体の育成を図るためには…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • OECD Education 2030　最新レポート (第2回)
  • オープンな対話からカリキュラム改革へ！(2)
書誌
数学教育 2022年5月号
著者
田熊　美保・西村　圭一
ジャンル
算数・数学／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
本連載の第１回では，「OECD未来の教育スキル2030プロジェクト」（OECD Education 2030，以下E2030）の取組と，その中核にあるWell-beingについて紹介しました。そして…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 数学授業の１人１台端末活用ガイド (第2回)
  • 数学授業のねらいに沿ったＩＣＴ活用(1)
書誌
数学教育 2022年5月号
著者
山本　朋弘
ジャンル
算数・数学／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
ＧＩＧＡスクール構想によって，公立小中学校で１人１台の情報端末が整備され，その活用が本格的にスタートして１年が経ちます。学校や家庭において，子供たちは１人１台の情報端末を積極的に活用しているのでしょう…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 授業を成功に導く　数学教師の「準備術」 (第2回)
  • 発問や指示を精選しよう
書誌
数学教育 2022年5月号
著者
藤原　大樹
ジャンル
算数・数学／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
授業で核となる問いを見つける　主たる問題の１つ手前の問いを考える　生徒自身が発問したくなる手立てを考える…
対象
中学校
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  • 悩みをズバッと解決！　学習評価とテストづくりＱ＆Ａ (第2回)
  • 「知識・技能」のテストは，どう作成すればいい？（図形領域）
書誌
数学教育 2022年5月号
著者
中川　直樹・谷口　寛
ジャンル
算数・数学／教育学一般／指導方法／授業研究／評価／指導要録
本文抜粋
定期テストで「知識・技能」の問題を作成するときに，計算問題や用語の説明の穴埋め問題ばかりになってしまいます。これで適切に「知識・技能」が評価できているか悩んでいます。特に図形領域では，どのような「知識…
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中学校
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連載・常設
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  • OECD Education 2030　最新レポート (第1回)
  • オープンな対話からカリキュラム改革へ！(1)
書誌
数学教育 2022年4月号
著者
田熊　美保・西村　圭一
ジャンル
算数・数学／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
「OECD未来の教育スキル2030プロジェクト」（OECD Education 2030，以下，E2030）をご存知ですか？　この取組は，大きく二つに分かれています。一つは各国から，政府関係者，学校関…
対象
中学校
種別
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  • 数学授業の１人１台端末活用ガイド (第1回)
  • 数学授業の必須アイテムとしての1人1台端末
書誌
数学教育 2022年4月号
著者
山本　朋弘
ジャンル
算数・数学／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
ＧＩＧＡスクール構想によって，公立小中学校で１人１台の情報端末が整備され，その活用が本格的にスタートして１年が経ちます。学校や家庭において，生徒たちは１人１台の情報端末を積極的に活用しているのでしょう…
対象
中学校
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  • 授業を成功に導く　数学教師の「準備術」 (第1回)
  • ねらいを明確にした単元指導の計画を立てよう
書誌
数学教育 2022年4月号
著者
藤原　大樹
ジャンル
算数・数学／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
その単元を生徒はなぜ学ぶのか，を生徒目線で考える　身に付けてほしい資質・能力を具体的に書き出してみる…
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中学校
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連載・常設
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  • 悩みをズバッと解決！　学習評価とテストづくりＱ＆Ａ (第1回)
  • 定期テスト・小テストの作成や，評価をどうすればいい？
書誌
数学教育 2022年4月号
著者
中川　直樹
ジャンル
算数・数学／教育学一般／指導方法／授業研究／評価／指導要録
本文抜粋
中学校では，自分でテストを作成することが多いですが，「この問題で本当によいのだろうか」「適切に評価ができているのだろうか」「テストの点数が思ったよりもよくない」など自問自答する日々です。定期テスト・小…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 数学教育2.0―研究の最先端に迫る (第30回)
  • 算数障害：知的能力のアンバランスに由来する算数学習の困難さ2
書誌
数学教育 2022年3月号
著者
熊谷　恵子
ジャンル
算数・数学／教育学一般
本文抜粋
算数障害とは，発達障害の中の「学習障害」に入るものである。これは，知的能力は全体として低くはないのに知的能力を構成する認知能力のアンバランスがあることによるものである。とはいえ，読み書き障害とは異なり…
対象
中学校
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