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この記事に関連する記事の検索結果
  • 特集　“ゲーム感覚”を入れた授業・ヒント３０
  • 授業のどこに“ゲーム感覚”を入れるか
  • “テスト問題”どうゲーム感覚を入れる
書誌
楽しい理科授業 2000年9月号
著者
迫田　一弘
ジャンル
理科
全100件(1～20件)
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  • 特集　“ゲーム感覚”を入れた授業・ヒント３０
  • なぜ子供はゲームが好きなのか―学習に生かすヒント３
  • 教材のゲーム化は子供のやる気を引き出す
書誌
楽しい理科授業 2000年9月号
著者
後藤　道夫
ジャンル
理科
本文抜粋
１　規則性を見つける　25㎝，50㎝，75㎝，100㎝の糸にビー玉をつけてふりこを作る．グループごとに実験し，往復の時間（周期）をはかると，ある規則性のあることに気づく．25㎝のふりこの周期の１秒を利…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“ゲーム感覚”を入れた授業・ヒント３０
  • なぜ子供はゲームが好きなのか―学習に生かすヒント３
  • ゲームの持つ“パチンコ効果”を活かそう
書誌
楽しい理科授業 2000年9月号
著者
松森　靖夫
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“ゲーム感覚”を入れた授業・ヒント３０
  • なぜ子供はゲームが好きなのか―学習に生かすヒント３
  • 主人公を実感できる授業づくり
書誌
楽しい理科授業 2000年9月号
著者
加川　雅人
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“ゲーム感覚”を入れた授業・ヒント３０
  • なぜ子供はゲームが好きなのか―学習に生かすヒント３
  • ゲームでの指し手意識を授業に活用する
書誌
楽しい理科授業 2000年9月号
著者
藤倉　憲一
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“ゲーム感覚”を入れた授業・ヒント３０
  • “ゲームの要素”を授業にどう入れるか
  • “ストーリー性”を授業に入れるヒント
  • 「世界一おいしい水」
書誌
楽しい理科授業 2000年9月号
著者
塚原　正彦
ジャンル
理科
本文抜粋
はじめに　私たちの周囲で生起する出来事を分類・整理し，意味づけるツールで，古くから強い影響力があったのは，ストーリーという装置である．断片的で難解な事象があるにもかかわらず，『古事記』や『聖書』などの…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“ゲーム感覚”を入れた授業・ヒント３０
  • 授業のどこに“ゲーム感覚”を入れるか
  • “発問づくり”どうゲーム感覚を入れるか
書誌
楽しい理科授業 2000年9月号
著者
善能寺　正美
ジャンル
理科
本文抜粋
ゲームそのものである．　「ワット島エネルギーアドベンチャー」は，子供のかわいらしさをみつけることができる双六ゲームである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“ゲーム感覚”を入れた授業・ヒント３０
  • 授業のどこに“ゲーム感覚”を入れるか
  • “発表学習”どうゲーム感覚を入れるか
書誌
楽しい理科授業 2000年9月号
著者
堀田　幸雄
ジャンル
理科
本文抜粋
発表では，　実験のまとめ　観察のまとめ　のとき，クラスの友達に発表する．　話すコミュニケーションの能力を付けていくことが大切である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“ゲーム感覚”を入れた授業・ヒント３０
  • “ゲーム感覚”を入れた授業づくり・私の工夫点
  • ６年／ゲーム感覚を入れた“ものの燃え方と空気”の授業
書誌
楽しい理科授業 2000年9月号
著者
新川　荘六
ジャンル
理科
本文抜粋
ゲーム感覚を入れた授業の１つとして，次の授業が考えられる．　　子ども達自身が，出てきた疑問点から実験方法を考え，解決していく授業…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　“子どもの思考”リアルＵＰする授業スキル
  • 事象・現象を実生活と関連づける指導のヒント
  • ダイナミックな実験をして実生活と関連づけよう
書誌
楽しい理科授業 2010年2月号
著者
迫田　一弘
ジャンル
理科
本文抜粋
１．「もののあたたまり方」水の温まり方　教科書には，水を入れた試験管とビーカーを温める実験が載っている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもに“何を教え・何を考え”させるか
  • “教えて考えさせる”が強調される前と後―何が変わったか
  • 教えることをためらわなくなった
書誌
楽しい理科授業 2010年1月号
著者
迫田　一弘
ジャンル
理科
本文抜粋
研究授業を100回以上，見ていて思っていたことがある．　実験や観察で予想させたり，実験結果から何がいえるのかなど考えさせたりする場面を，いやというほど見てきた．その反対に，きちんと教える場面を取り上げ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　東大生に負けない“理科ノート”の指導
  • 羨望の声があがる理科ノート＝実物紹介と指導のウラ話
  • テスト対策にもなる「単元末のまとめノート」
書誌
楽しい理科授業 2009年10月号
著者
迫田　一弘
ジャンル
理科
本文抜粋
１．単元のまとめの理科ノート　理科におけるノート指導は奥が深い．ここでは，単元末の理科ノートの実物を紹介する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　若手発“授業の悩み”＝プロ教師の解答38
  • 授業の安全対策編　一番大事なことは何か
  • 実験器具の使い方マニュアル
書誌
楽しい理科授業 2009年8月号
著者
迫田　一弘
ジャンル
理科
本文抜粋
理科室における授業の安全対策は，徹底して行うことだ．それは，実験には危険がつきものであり，場合によっては，大きな事故につながりかねないからだ．それだけに，安全対策は万全でありたい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業の入り方：成功パターンの大公開
  • 新学期・授業開きのスタイル　成功パターンはこれだ！
  • モノの用意・予想から実験・エピソード
書誌
楽しい理科授業 2009年4月号
著者
迫田　一弘
ジャンル
理科
本文抜粋
１．モノを用意する　理科の授業開きには何といってもモノを用意し，演示実験をしたい．　６年生なら燃焼の実験だ．使っている教科書の単元のはじめも燃焼だ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新要領で理科室経営：変革点はどこか
  • 理科室・理科準備室経営をめぐる新しいアイデア
  • 理科室利用の手引き
書誌
楽しい理科授業 2009年2月号
著者
迫田　一弘
ジャンル
理科
本文抜粋
理科室の利用のために行う授業を紹介する．それは「理科室探検」の授業である．　理科室を探検して全体図をノートに書かせる授業をする．戸棚の中から準備室に至るまで子どもにすべてを公開することは，後から必ず生…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業の診断・評価―改善に役立つモノサシ
  • コピーＯＫ＝すぐ使える　授業の診断・評価―自分の目・他人の目・子どもの目
  • 他者による授業診断・評価シート
書誌
楽しい理科授業 2007年2月号
著者
迫田　一弘
ジャンル
理科
本文抜粋
他者による授業診断・評価シート（理科）初級編　　授業者：　参観者：　日　時：　月　日（　）　校時
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“理科離れ”への戦後の歩み・犯人は何か！
  • 生まれてなかった世代が覗く！理科教育60年の歩み“エピソードで検証”する
  • 初教と筑波大附属小の実践力問題
書誌
楽しい理科授業 2006年10月号
著者
迫田　一弘
ジャンル
理科
本文抜粋
戦後，初等教育をリードしてきたのは，間違いなく東の筑波大学附属小と西の広島大学附属小であった．研究会への参加者もたいへんな数で，参観に行ったときの2000人，3000人という数は本当にすごいと思ったも…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　保護者参観授業―必ず成功の新ネタ26
  • 保護者参観授業やってはいけないワースト３
  • ものを用意しない理科授業は理科ではない
書誌
楽しい理科授業 2006年6月号
著者
迫田　一弘
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“先生が大好き”になる授業開きヒント
  • “この先生の授業は面白そう”となるネタの大公開
  • 最初から討論
書誌
楽しい理科授業 2006年4月号
著者
迫田　一弘
ジャンル
理科
本文抜粋
４月なので討論まではいかないが，活発な意見の言い合いができるネタを３つ紹介する．　１．コップから水はこぼれるか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　楽しい評価　パフォーマンステスト23例
  • パフォーマンステストのよさを生かす工夫例
  • 分類力がわかるパフォーマンステスト例
書誌
楽しい理科授業 2006年2月号
著者
迫田　一弘
ジャンル
理科
本文抜粋
１．分類力が分かるとは　分類力とは何か．文字通り分類する力のことである．つまり，いくつかのモノが何の種類であるのか，科学的な実験や観察により分類ができる力を指すと考えることにする．ここでは気体が何であ…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　実力派教師の“難用語・概念”わかる教え方
  • “この用語”の５００字定義＆理解度チェック＆わかる教え方
  • 原子
書誌
楽しい理科授業 2006年1月号
著者
迫田　一弘
ジャンル
理科
本文抜粋
定義　物質の基本的構成単位で，化学元素としての特性を失わない最小の微粒子．原子核とそれを取り巻く一個または複数個の電子からなり，大きさは約一億分の一センチ．原子の化学的性質は主としてそれのもつ電子の個…
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小学校／中学校
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特集
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