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  • 特集　授業のＩＴ化―子供にどう体験させるか
  • インターネット活用単元別使えるサイト一覧
  • 中１分野
書誌
楽しい理科授業 2001年3月号
著者
坂元　新
ジャンル
理科
全100件(1〜20件)
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  • 特集　授業のＩＴ化―子供にどう体験させるか
  • 授業のＩＴ化でどこがどう変わるか―よい点・問題点を予想する
  • 協働的な学習支援の道具
書誌
楽しい理科授業 2001年3月号
著者
中山　迅
ジャンル
理科
本文抜粋
１　協働的な学習支援の道具　ＩＴ化による変化は，教師が何を目指し，何のための道具としてＩＴ化された教育機器を授業に持ち込むか，にかかっている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　授業のＩＴ化―子供にどう体験させるか
  • 授業のＩＴ化でどこがどう変わるか―よい点・問題点を予想する
  • 電子ポートフォリオで評価が変わる
書誌
楽しい理科授業 2001年3月号
著者
石原　敏秀
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　授業のＩＴ化―子供にどう体験させるか
  • 授業のＩＴ化でどこがどう変わるか―よい点・問題点を予想する
  • 多モード情報を柔軟に生かす授業設計
書誌
楽しい理科授業 2001年3月号
著者
岡部　昌樹
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　授業のＩＴ化―子供にどう体験させるか
  • 授業のＩＴ化でどこがどう変わるか―よい点・問題点を予想する
  • 授業のＩＴ化で専門情報を生かした学習活動
書誌
楽しい理科授業 2001年3月号
著者
小川　雅弘
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　授業のＩＴ化―子供にどう体験させるか
  • 授業のＩＴ化―インフラ整備のポイントはどこか
  • 授業のＩＴ化を進めるためにインフラ整備をしよう
書誌
楽しい理科授業 2001年3月号
著者
仲村　篤志
ジャンル
理科
本文抜粋
１　学校はコンピュータでいっぱい　現在，みなさんの学校には何台のコンピュータが導入されているだろうか．文部省の調べ（平成11年度末：平均設置台数）だと，小学校15.7台，中学校36.8台，高等学校81…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　授業のＩＴ化―子供にどう体験させるか
  • 子供に“どんなＩＴ体験”をさせるか―操作体験と活用・表現体験
  • “インターネット”体験の指導ポイント
書誌
楽しい理科授業 2001年3月号
著者
原　克彦
ジャンル
理科
本文抜粋
あと数年で，小・中学校の教室からインターネットに流れている多様で大量の情報にアクセスできるようになる．日本だけでなく世界中に開かれた科学館や植物園，水族館，美術館などのWebページをはじめとするインタ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　授業のＩＴ化―子供にどう体験させるか
  • 子供に“どんなＩＴ体験”をさせるか―操作体験と活用・表現体験
  • “ウェッブ上の情報交換”体験の指導ポイント
書誌
楽しい理科授業 2001年3月号
著者
奥村　高明
ジャンル
理科
本文抜粋
１　はじめに　この図は「インターネットを簡単な絵に表しなさい．」という設問に対して，ある小学５年生が描いたものである．心をもった人と人が国境を越えて手をつないでいる．モニタやキーボードなどコンピュータ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業のＩＴ化―子供にどう体験させるか
  • 子供に“どんなＩＴ体験”をさせるか―操作体験と活用・表現体験
  • “プレゼン”体験の指導ポイント
書誌
楽しい理科授業 2001年3月号
著者
伊藤　秀一
ジャンル
理科
本文抜粋
はじめに　これからの学習では，総合的な学習だけではなく，様々な学習の中でプレゼンテーション（以下，プレゼンと表記していきます）をする機会が多くなります．自分以外の意見に触れることはもちろん，人に伝える…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業のＩＴ化―子供にどう体験させるか
  • 子供が好きなＩＴ授業のメニュー：私のお薦め３
  • ＩＴからＩＣＴへ，新たな学習活動を考える
書誌
楽しい理科授業 2001年3月号
著者
美馬　のゆり
ジャンル
理科
本文抜粋
ＩＴ（情報技術）が私たちの生活の中に様々なところから入り始めました．これは20年ほど前に会社がＯＡ化としてコンピュータが導入されたときの状況ととてもよく似ています．企業はワープロや表計算といったソフト…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業のＩＴ化―子供にどう体験させるか
  • インターネット活用単元別使えるサイト一覧
  • 中２分野
書誌
楽しい理科授業 2001年3月号
著者
小森　栄治
ジャンル
理科
本文抜粋
１　植物の生活と種類　・身近な野草（http://www.tcp-ip.or.jp/~jswc3242/）個人のページであるが，500種以上の写真とわかりやすい解説がある…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業のＩＴ化―子供にどう体験させるか
  • 総合的学習で使えるインターネット・お勧めサイト一覧
  • “情報”単元で使えるインターネットのサイト一覧
書誌
楽しい理科授業 2001年3月号
著者
坂本　博昭
ジャンル
理科
本文抜粋
社会科や理科の調べ学習にインターネットを活用される学校が多くなっています．インターネットを利用することで内容を深めたり，学習の対象を広げたりすることが考えられます…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　授業のＩＴ化―子供にどう体験させるか
  • 総合的学習で使えるインターネット・お勧めサイト一覧
  • “健康”単元で使えるインターネットのサイト一覧
書誌
楽しい理科授業 2001年3月号
著者
皆川　興栄
ジャンル
理科
本文抜粋
“健康”単元で使えるインターネットのサイトを敢小学生向け，柑中高生向け，桓教師向けに分けて示す．検索語は，「健康」，「人体」，「性」，「エイズ」，「薬物」，「タバコ」，「アルコール」，「生活習慣病…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　授業のＩＴ化―子供にどう体験させるか
  • 学習の個別化とメディア選択のポイント
  • 発達段階と教科特性がポイント
書誌
楽しい理科授業 2001年3月号
著者
長南　博昭
ジャンル
理科
本文抜粋
１　「インターネット」か　それとも「動物園」か　「学習とメディア選択」にかかわる，次のような話を聞いたことがある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　授業のＩＴ化―子供にどう体験させるか
  • 学習の個別化とメディア選択のポイント
  • 子ども一人一人が使う情報機器の在り方
書誌
楽しい理科授業 2001年3月号
著者
越桐　國雄
ジャンル
理科
本文抜粋
１ コンピュータ教室　これまで，日本の学校におけるコンピュータの整備目標台数は学校あたり42台（小学校では22台）ということで推移してきた．これは，１人１台を使った１クラス分の授業が成立するようにとい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　授業のＩＴ化―子供にどう体験させるか
  • 学習の個別化とメディア選択のポイント
  • インターネットで個（グループ）の探究を深める
書誌
楽しい理科授業 2001年3月号
著者
林　秀次
ジャンル
理科
本文抜粋
１　なぜインターネットの活用か　インターネット（ｗｅｂ，電子メール，電子掲示板）やテレビ会議には，それぞれの長所がある．（選択のポイント…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　理科の基礎基本―楽しく学べるアイデア
  • 基礎基本を楽しく学ぶアイデア：到達度評価にも使える指導のポイント―１分しゃべれる・400文字書けるなどの目安づくりのヒント―
  • 中学１分野「光」基礎基本を楽しく学ぶアイデア
  • 凸レンズを手にして
書誌
楽しい理科授業 2002年5月号
著者
坂元　新
ジャンル
理科
本文抜粋
光の学習については小学校で「虫眼鏡では，日光が集まったところを小さくすると明るさや暖かさが増し，黒い紙などが焦げることがあること」を扱っている．この単元の最初にレンズについての知識・先行経験，メガネ使…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　日常生活と結ぶ“楽しいネタ・面白実験”
  • 中学校：日常生活と学習を結ぶ“楽しいネタ・面白実験”
  • １分野／電流と磁界の楽しいネタ・面白実験
  • 地磁気に目を向けさせよう
書誌
楽しい理科授業 2001年9月号
著者
坂元　新
ジャンル
理科
本文抜粋
この単元では磁石や電流が流れているコイルの回りに磁界があること，その中で磁界の中を流れる電流が磁界から力を受けることやコイルと磁石の相互運動で誘導電流が得られることを扱う．その原理は日常生活に密接に関…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「解剖の授業」と理科で育てる生命観
  • 「解剖の授業」どんな素材でどう進めるか
  • 中学校／身近で手軽，食材に見る解剖ネタいろいろ
書誌
楽しい理科授業 2001年1月号
著者
坂元　新
ジャンル
理科
本文抜粋
最近の中学校の動物単元において，解剖があまりおこなわれないのが現実のようである．その理由として，生命尊重の立場，材料確保の難しさ（予算的制約も含めて），生徒の解剖への抵抗感，教師自身の解剖経験の不足…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業開き−子供を引き込む面白ネタ２２
  • 授業開き―総合的学習クロスの“お薦めネタ”ベスト３
  • 株式四季報の活用
書誌
楽しい理科授業 2000年4月号
著者
坂元　新
ジャンル
理科
本文抜粋
教科の枠の中で実践する教科カリキュラム的な取り組みとしては，関連内容や類似内容を時期を合わせて指導する「合科的な学習」，教科の枠を前提としつつ，共通のテーマを設定する「横断的な学習」などがある…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • ＜今更ながら言わせてもらおう！＞科学立国に思いを馳せる→新指導要領のここが不満
  • 新指導要領に対応した環境整備を！
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
荘司　隆一
ジャンル
理科
本文抜粋
飲食店などで注文した品がなかなか出てこないときに，「刺身盛り合わせ遅いね〜」「今，釣っているところらしいよ〜」．昔からよくある冗談話である．現実にあり得ない話なので，冗談話になるのだが………
対象
小学校／中学校
種別
特集
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