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  • 特集　“大切な理科用語”わかる教え方ヒント
  • こんな理科用語例：どう指導するか
  • 目に見えないのでわかりにくい理科用語例
書誌
楽しい理科授業 2002年10月号
著者
中村　敏弘
ジャンル
理科
全100件(1〜20件)
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  • 特集　“大切な理科用語”わかる教え方ヒント
  • こんな理科用語例：どう指導するか
  • 日常語と違う理科用語例
書誌
楽しい理科授業 2002年10月号
著者
遠西　昭寿
ジャンル
理科
本文抜粋
１．「ことば」は知識である　人はことばを使うことで知性を得た．思考は自らに語りかける行為であり，「ことば」の数と意味に依存している．「ことば」には経験や価値や信念といった多くの記憶要素が圧縮されて詰ま…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“大切な理科用語”わかる教え方ヒント
  • こんな理科用語例：どう指導するか
  • 日常語で混乱を招く理科用語例
書誌
楽しい理科授業 2002年10月号
著者
平賀　伸夫
ジャンル
理科
本文抜粋
理科用語を理解することは，理科学習の第一歩である．しかし，理科用語の中には生活体験との関連から混乱しやすいものもある．中学１年生の化学領域からこういった用語をあげ，混乱させないための指導の例を示す…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　“大切な理科用語”わかる教え方ヒント
  • こんな理科用語例：どう指導するか
  • 取り違えやすい理科用語例
書誌
楽しい理科授業 2002年10月号
著者
塚平　恒雄
ジャンル
理科
本文抜粋
動脈と動脈血，道管と木部，組織液とリンパ液，気孔と孔辺細胞，プランクトンと微生物，水蒸気と湯気，塩酸と塩化水素，隕石と流星，溶岩とマグマ，重さと質量，力とエネルギー…中学生が取り違えて使用しがちな理科…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　“大切な理科用語”わかる教え方ヒント
  • こんな理科用語例：どう指導するか
  • 頑固な思い込みが入りやすい理科用語例
書誌
楽しい理科授業 2002年10月号
著者
堀　哲夫
ジャンル
理科
本文抜粋
１．なぜ頑固な思いこみになるのか　日常用語と科学（理科）用語の違いは，用語の内容である知識を基にして考えれば，図１のようになる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“大切な理科用語”わかる教え方ヒント
  • 大切な理科用語が定着する教え方アイデア
  • 理科用語を“実験活動”と結びつけるアイデア
書誌
楽しい理科授業 2002年10月号
著者
結城　義則
ジャンル
理科
本文抜粋
「実験は楽しい」と思っている生徒は多い．しかし，その生徒でさえ実験後，科学的思考や知識・理解といった基礎・基本は十分身に付いていないのが現状である．これは「実験して楽しい」ことと「わかるから楽しい」こ…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“大切な理科用語”わかる教え方ヒント
  • 大切な理科用語が定着する教え方アイデア
  • 理科用語を“教具・教材”と結びつけるアイデア
書誌
楽しい理科授業 2002年10月号
著者
大田　恭敬
ジャンル
理科
本文抜粋
１．図と結びつけるアイデア　２分野の「生物どうしのつながり」では，“食物連鎖”という言葉が出てくる．その意味は，「生物どうしが食う食われるの関係でつながっている．」ということであるが，これをそのまま文…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　“大切な理科用語”わかる教え方ヒント
  • 大切な理科用語の指導：授業でどんな工夫があるか
  • 理科用語を子どもに説明させる授業
書誌
楽しい理科授業 2002年10月号
著者
末光　秀昭
ジャンル
理科
本文抜粋
理科のテストの点数は子どもが満足できる点数であっただろうか．７月上旬に１学期のまとめのテストを行った．平均点は93点．最低点が65点であった．けっして満足できる点数とは言えない．しかし，まとめのテスト…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“大切な理科用語”わかる教え方ヒント
  • 新教科書の難用語：わかる教え方アイデア
  • 中学１分野の難用語・わかる教え方アイデア
  • ｢全反射」｢密度」｢圧力」｢還元」｢再結晶」
書誌
楽しい理科授業 2002年10月号
著者
鈴木　勝浩
ジャンル
理科
本文抜粋
１　次の実験をして生徒とともに全反射を実感しましょう．　この実験の名前は，「いないいないばあ」　といいます．大阪府・四天王寺高校の檀上慎二先生が，山口県・右田中学校の松村先生の考案した実験を味付け海苔…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“大切な理科用語”わかる教え方ヒント
  • 新教科書の難用語：わかる教え方アイデア
  • 中学２分野の難用語・わかる教え方アイデア
  • ｢赤血球・血しょう」｢火成岩・火山岩・深成岩」｢初期微動と主要動」ほか
書誌
楽しい理科授業 2002年10月号
著者
植田　延裕
ジャンル
理科
本文抜粋
「赤血球・血しょう」　（血液が運ぶ物質）　「細胞での物質のやりとり」（東京書籍２分野上p.90）では，血液の成分である赤血球が酸素を，血しょうが二酸化炭素，栄養や不要物を運ぶことを扱う…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • ここを盗め？！　著名な理科人の魅力を語る
  • 意地悪清龍の意地悪質問
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
中村　敏弘
ジャンル
理科
本文抜粋
雑誌『理科教室』の最近号（2009.11）は圧力の授業の特集であった．インターネットで目次を見て，すぐにある男を思い浮かべた．その男の創案した大気圧測定の実験が書かれているに違いない．生きていれば本人…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新要領で理科室経営：変革点はどこか
  • 理科室・理科準備室経営をめぐる新しいアイデア
  • 理科通信・理科新聞の発行
書誌
楽しい理科授業 2009年2月号
著者
中村　敏弘
ジャンル
理科
本文抜粋
通信にしろ新聞にしろ，受け取り手が喜んで読んでくれなくては作って配る意味がない．読まれないようでは，せっかくの苦心も努力も報いられることがない．読者からの反応，それも「おもしろいよ」「ためになるよ」と…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　新教科書の発展教材と先取りヒント
  • 消えた教科書教材―私のラブコール
  • おもしろくてだいじな大気圧と浮力
書誌
楽しい理科授業 2004年9月号
著者
中村　敏弘
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　どうなる“21世紀の科学”:子供に語る31
  • 21世紀開幕＝どうなる“この100年”の科学技術―プラス面とマイナス面をこう予測する―
  • ことばの壁をこえる
書誌
楽しい理科授業 2001年2月号
著者
中村　敏弘
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「解剖の授業」と理科で育てる生命観
  • 理科で育てる生命観と「解剖の授業」―減少傾向をどう考えるか
  • 嫌悪感を科学的思想で克服
書誌
楽しい理科授業 2001年1月号
著者
中村　敏弘
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 小特集　朝学習―子ども生き生き理科メニュー
  • 毎朝，始まるのが待ちどおしい「はしりもの・かわりだね」の発表
書誌
楽しい理科授業 2009年12月号
著者
中村　敏弘
ジャンル
理科
本文抜粋
実践の様子　まだ，だれも見つけていないものを持ってきていて，早く発表したい．物を見せながら発表したら，みんなが耳をそばだてて聞き，見ようとするだろう．そう思うだけで，胸はドキドキする．発表が終わると（…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　2002年の研究集会で何が討議されたか
  • 極地方式研究会
書誌
楽しい理科授業 2002年11月号
著者
中村　敏弘
ジャンル
理科
本文抜粋
第33回定期研究集会　松本集会　極地方式研究会　極地方式研究会では平成14年度の定期研究集会を，会期は７月28日-31日(３泊３日)に，会場を松本市浅間温泉みやま荘(公立学校共済組合浅間保養所)で，参…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　2000年夏季集会の報告
  • 極地方式研究会第31回定期研究集会
書誌
楽しい理科授業 2000年11月号
著者
中村　敏弘
ジャンル
理科
本文抜粋
平成12年度の定期研究集会を，会期は７月29日―８月１日（３泊４日）に，会場を藤沢市片瀬海岸のＫＫＲ片瀬ニュー向洋で，参加者全員合宿の研究会を持った．ここは江ノ島を眼前にした風光明媚の地で，また鎌倉に…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • ＜今更ながら言わせてもらおう！＞科学立国に思いを馳せる→新指導要領のここが不満
  • 新指導要領に対応した環境整備を！
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
荘司　隆一
ジャンル
理科
本文抜粋
飲食店などで注文した品がなかなか出てこないときに，「刺身盛り合わせ遅いね〜」「今，釣っているところらしいよ〜」．昔からよくある冗談話である．現実にあり得ない話なので，冗談話になるのだが………
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • ＜今更ながら言わせてもらおう！＞科学立国に思いを馳せる→新指導要領のここが不満
  • 新指導要領の実現に必要な理科教育政策が不満
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
武村　重和
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • ＜今更ながら言わせてもらおう！＞科学立国に思いを馳せる→新指導要領のここが不満
  • 大人になっても科学への興味・関心を持ち続ける理科教育になるのか？
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
左巻　健男
ジャンル
理科
本文抜粋
わが国の大人の傾向として，「科学には興味・関心がない」ということがある．　大人は子どものなれの果てである．国際的な理数学力調査で，わが国の子どもは問題の正答率はとても高いほうだ．それなのに大人になると…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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