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この記事に関連する記事の検索結果
  • 特集　授業活性化！年間計画のマネジメント
  • 今から準備しておきたい絶対お薦めスポット
  • 絶対お薦め観察／実験器具
書誌
楽しい理科授業 2004年11月号
著者
田中　克彦
ジャンル
理科
全100件(1～20件)
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  • 特集　授業活性化！年間計画のマネジメント
  • マネジメントの観点からみた年間計画づくりの課題
  • 得意分野を生かす指導
書誌
楽しい理科授業 2004年11月号
著者
川上　昭吾
ジャンル
理科
本文抜粋
学習指導要領が「基準性」に変わったことで，日本全国すべての先生が画一的な内容を教えていたことが，先生の個性を発揮できるようになった．本特集のテーマ「授業活性化」を起こすための「年間計画マネジメント」の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業活性化！年間計画のマネジメント
  • マネジメントの観点からみた年間計画づくりの課題
  • 理論依存型で授業計画を立てよう
書誌
楽しい理科授業 2004年11月号
著者
池田　幸夫
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業活性化！年間計画のマネジメント
  • マネジメントの観点からみた年間計画づくりの課題
  • 教師が楽しめる授業を大切に
書誌
楽しい理科授業 2004年11月号
著者
石川　秀樹
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業活性化！年間計画のマネジメント
  • マネジメントの観点からみた年間計画づくりの課題
  • 理科の学習の楽しさを実感させるゆとりある年間計画
書誌
楽しい理科授業 2004年11月号
著者
阪元　聡
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業活性化！年間計画のマネジメント
  • 来年度の年間計画マネジメントの重点はどこか
  • 中学１分野年間計画をどうマネジメントするか
書誌
楽しい理科授業 2004年11月号
著者
田口　明正
ジャンル
理科
本文抜粋
はじめに　自校における理科１分野の問題点は何か．そして，生徒の認識は？ まずは，現状を分析し，その上で年間計画を考えていきたい…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　授業活性化！年間計画のマネジメント
  • 来年度の年間計画マネジメントの重点はどこか
  • 中学２分野年間計画をどうマネジメントするか
書誌
楽しい理科授業 2004年11月号
著者
成富　利英
ジャンル
理科
本文抜粋
１．はじめに　平成15年12月付けで新学習指導要領の総則を中心にその一部が改正された．改正の趣旨の一つに個に応じた指導の一層の充実が上げられている．生徒の興味・関心等に応じた課題学習，補充的な学習や発…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　理系の言語力・表現力を鍛えるヒント
  • “この単元”で言語力を鍛える導入時のＡが終了時にＢに変る指導
  • 中１分野単元「身のまわりの物質」＝導入時の言語と終了時の言語
書誌
楽しい理科授業 2008年11月号
著者
田中　克彦
ジャンル
理科
本文抜粋
１．仮説の立てられる実験で探究心をくすぐる　石灰水は，二酸化炭素があるかを調べる試薬である．「石灰水に通してみよう」という指示があれば，二酸化炭素が発生すると分かってしまう．結論が見えているのに実験を…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　子供の“自然観・科学観”ゆさぶる仕掛け30
  • 体験で語る：中学生に多い“自然観・科学観”の危うい部分
  • 「“リサイクル”が環境によい」という錯覚
書誌
楽しい理科授業 2008年1月号
著者
田中　克彦
ジャンル
理科
本文抜粋
大量消費の次世代になる中学生に，「ペットボトルは，どんどん使ってどんどんリサイクルに回せばよい」という考えは，誤っていることを教える必要があると考えている…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　１年間のまとめ「楽しい学習イベント」24
  • １年間のまとめ確認の“面白ミニテスト”
  • 中学１分野
書誌
楽しい理科授業 2007年3月号
著者
田中　克彦
ジャンル
理科
本文抜粋
課　次の問いに答えましょう．　敢　コップのように，形に着目したものを何といいますか．（　）　柑　コップをつくっている材料に着目したものを何といいますか．（…
対象
中学1年
種別
特集
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  • 特集　授業の診断・評価―改善に役立つモノサシ
  • “３学期教材”で考える授業診断・評価のモノサシ
  • 中学２分野／「中学３年・宇宙と地球の学習」で考える授業診断・評価のモノサシ
書誌
楽しい理科授業 2007年2月号
著者
田中　克彦
ジャンル
理科
本文抜粋
１．宇宙の学習の難しさを解消するモデル　宇宙空間の概念を，平面図に置き換えて考えることは，生徒たちにとって困難である．そのため，地球を宇宙から見た模式図の中で，日本の明け方，昼，夕方を判断したり，星座…
対象
中学3年
種別
特集
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  • 特集　“先生って上手”といわせる板書力ＵＰ術
  • 知ってると知らないは大違い？！　板書力UPのヒント
  • 印象に残る“板書キーワード”の法則
書誌
楽しい理科授業 2006年11月号
著者
田中　克彦
ジャンル
理科
本文抜粋
１．“キーワード”を板書する位置　下の図の黒板に，“キーワード”を板書する．どこに書くのが一番よいのか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新しい授業つくる“指導案モデル”大集合
  • 授業がイメージ出来る指導案の書き方＝よい例・ダメな例
  • 導入の言葉＝よい例・ダメな例
書誌
楽しい理科授業 2006年5月号
著者
田中　克彦
ジャンル
理科
本文抜粋
１．理科の導入とは　理科の指導案の中には，「前時の確認をする」といった，おさらいが導入に書かれているものが多い．しかし，これだけでは，生徒たちはその後の展開にワクワク・ドキドキしない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業技量―腕が上がる自己診断の方法
  • 授業技量―腕を知りステップアップを図るために
  • 発問／指示―自己診断＆腕を上げるポイント
書誌
楽しい理科授業 2004年10月号
著者
田中　克彦
ジャンル
理科
本文抜粋
１．初めの15秒に何と言って始めるか　ＴＯＳＳ授業技量検定のＤ表に評価項目が５つあり，初めに次のことが挙げられている…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　観察学習の技能―基礎基本＆感動ネタ24選
  • 教科書プラスワンの観察ネタ一覧
  • 中学１分野
書誌
楽しい理科授業 2004年6月号
著者
田中　克彦
ジャンル
理科
本文抜粋
１．はじめに　手にした書籍やインターネットのホームページに，『授業で使えそうだなあ』と思うネタを見つけることがある．しかし，それらに対して何の手立てもしなければ，授業で使いたい時に使えず，結局活用でき…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • ＜今更ながら言わせてもらおう！＞科学立国に思いを馳せる→新指導要領のここが不満
  • 新指導要領に対応した環境整備を！
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
荘司　隆一
ジャンル
理科
本文抜粋
飲食店などで注文した品がなかなか出てこないときに，「刺身盛り合わせ遅いね～」「今，釣っているところらしいよ～」．昔からよくある冗談話である．現実にあり得ない話なので，冗談話になるのだが………
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • ＜今更ながら言わせてもらおう！＞科学立国に思いを馳せる→新指導要領のここが不満
  • 新指導要領の実現に必要な理科教育政策が不満
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
武村　重和
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • ＜今更ながら言わせてもらおう！＞科学立国に思いを馳せる→新指導要領のここが不満
  • 大人になっても科学への興味・関心を持ち続ける理科教育になるのか？
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
左巻　健男
ジャンル
理科
本文抜粋
わが国の大人の傾向として，「科学には興味・関心がない」ということがある．　大人は子どものなれの果てである．国際的な理数学力調査で，わが国の子どもは問題の正答率はとても高いほうだ．それなのに大人になると…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • ＜今更ながら言わせてもらおう！＞科学立国に思いを馳せる→新指導要領のここが不満
  • 学習内容を量より質へ
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
澤柿　教誠
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • 科学立国への道＝理科教育を総点検する！
  • 理科実習助手，小・中学校に無配備＝ここを見直そう
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
森　一夫
ジャンル
理科
本文抜粋
１．「教育こそが，未来のわが国への最大の投資」であることを忘れた教育政策　「資源らしい資源もない日本が国是とすべきは，科学立国のはずなのに，どうして“ゆとり教育”などが実施されたのでしょうか．そのため…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • 科学立国への道＝理科教育を総点検する！
  • 理科教員養成＝制度の改革よりもまずプログラムの充実を
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
磯﨑　哲夫
ジャンル
理科
本文抜粋
１．はじめに　平成21年夏の政権交代により文部行政（政策）の在り方も変わることとなり，教師教育に関しては，教員免許更新制度等についての今後の在り方，教員養成課程の６年制，などの検討がなされることとなっ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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